問題拋出來的時候,我并沒有直接回應對方的問題,而是詢問了一句“脾氣大,怎么說”。也許,有人會不理解我,明明是向我問問題,而我卻將問題,給拋回了對方。我沒有急著回答對方問題,而是問對方說“脾氣大,怎么說”,意在詢問對方說,孩子有哪些具體的表現,能不能詳細地說一說,不然,在孩子的事上,我們輕而易舉地就將其定義為“脾氣大”,這很容易把自己與孩子之間的關系,給一點點地拉遠。如果,長久以往下去的話。
緊接著,我們就將話題,給一點點地聊開了。孩子因為動不動就會拿著自己的小手兒,冷不防地,就往身邊的大人臉上扇去,孩子動作快,在家人還沒有反應過來的時候,那巴掌就下去的了,大人在這其中,就難受,疼痛。有的時候,還都直接被打得生氣了。孩子動作靈敏,反應快捷,大人的這一反應,我能理解。但,這并不意味著我們要放縱孩子,支持孩子,鼓勵孩子,贊美孩子。對孩子進行寬泛的贊美,不是真的為了孩子好。
相反,我們應該是,發現孩子問題,及時糾正。而這糾正的方式,千差萬別,有的人,看見孩子動手打人的了,我們就怒斥,責備,謾罵,否定。有的人也會動手打回去,讓孩子自己體驗一回,被人打是什么滋味著,企圖以此來讓孩子長點記性。有的人則會表現得更為溫軟,更加的委婉與含蓄。不同的做法,對于孩子的身心影響,往往是不大一樣的。我比較支持委婉而含蓄的做法。
當然,這并不是說,怒斥等其他的方式方法,就一次都不能使用的了。必要時候,比如孩子有了危險的時候,我們要及時制止,這時,也許會是控制,會是怒斥,乃至直接拉住孩子,以讓孩子避開這一危險,而后才是選擇放手。值得注意的是,在放手之前,要對孩子作出相應的解釋,以讓孩子明白采用控制等方式進行制止的真實而具體的緣由。
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