我已多年沒見過馬淑芳先生了。
人一生中到底能遇著多少人呢?這就如天上的星星,沒誰數(shù)得清吧。有些只是流星,剎那劃過天際,漸漸在歲月里模糊,不著痕跡;恒星卻永銘心底,即使不去刻意思想,依然灼灼其華,清朗明晰。我知道,馬淑芳先生就是我生命中的恒星。
馬淑芳先生在初二下學(xué)期做了我的語文老師。上一學(xué)期講授語文課的那位老先生,因病提前退離講臺(tái),于是初為人師的馬淑芳先生就來了。彼時(shí),先生正擔(dān)負(fù)初一年級(jí)的思想政治課,她的學(xué)生集體上書給校長,試圖阻攔這一調(diào)動(dòng),卻沒能如愿。馬淑芳先生說,每天晚自習(xí)下課后,三三兩兩的學(xué)生一撥又一撥地找她說話,希望她推卻初二的語文課,有些小女生還哭哭啼啼地相求。如此這般,持續(xù)了好長一段時(shí)日。
先生第一次布置的作文,是《這就是我》。她說每個(gè)人都要仔細(xì)地介紹一下自己,以便因材施教。她還說,沒有所謂的差生,只有不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。求學(xué)多年,先生是我遇到的第一個(gè)提出“因材施教”的老師,心底覺得新鮮又興奮,便很快完成作文,第一個(gè)交了上去。
大抵所有的語文教師在安排下一個(gè)作文時(shí),都會(huì)評(píng)析一下上次的作文,并擇優(yōu)當(dāng)眾朗誦。先生的第二堂作文課,很不巧我因生病而請(qǐng)假了,再回學(xué)校時(shí),甫進(jìn)教室就感到,大多同學(xué)望我的眼神有些異樣。好友阿翔沖到我面前,大聲說先生對(duì)我的文字贊不絕口,幾乎要捧上了天。我以為阿翔在捉弄我,就仗著力氣稍比他大,給了他幾拳,勸他莫拿我耍笑。阿翔委屈地說,那你等著吧,等老師來了你自己品味她的青睞。
果然,先生一上課就問我有沒有來校,有幾個(gè)人響應(yīng)道,來了,來了。我紅著臉站起,沖先生微欠了欠身。先生把我的作文又評(píng)說一通,我在她的盛贊中紅透了臉。當(dāng)我坐下,阿翔用紙團(tuán)砸了我一下,我知道他在為那幾拳憤憤不平呢。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/meiwen/sanwen/598643.htm