我被時(shí)光驅(qū)逐。

　　我將從高二逃離，奔向那我并不向往的高三。

　　我是一個(gè)比較懶散、喜歡輕松的人，因此緊張繁冗的高三我很抗拒，但高三那份獨(dú)特的激情與熱血卻是我所向往的美好。

　　在很早的時(shí)候，高二或高一時(shí)，我就已經(jīng)想象著高三的模樣。或許是“千山初醒，曙光初露之時(shí)，便有成群的人在操場(chǎng)或是班里，晨跑或晨讀。”或是“硫金礫石的正午，沒(méi)有午休的人用汗水滋潤(rùn)念叨著書(shū)本枯燥干乏的嘴唇”或是“華燈初上的那刻，班級(jí)的燈光也相繼亮起，伴著安靜，伴著筆聲，將那樣的畫(huà)面定格，很晚很晚才不舍的休眠。”甚是“在深夜依然有著昏暗的燈光和緊湊的筆聲來(lái)抵抗著睡眠。”

　　高三的可能真的是這樣：“需要起很早的早晨、不可多睡的中午、緊忙的自習(xí)、漫長(zhǎng)的黑夜”。每天就這樣重復(fù)，緊張得沒(méi)有抱怨的空閑，甚至連感覺(jué)乏味都是多余的。

　　在自己的座位上坐著，動(dòng)也不動(dòng)，用筆尖寫(xiě)盡所有的熱血與辛酸。桌上疊起的試卷，布滿紅色或黑色的字跡。酸痛的雙眼，囈語(yǔ)著惺忪的朦朧。將青春寫(xiě)成試卷，將白發(fā)生成青春，試卷、課本、習(xí)題、便是我們已逝去卻也在生長(zhǎng)著的年華。這便是夢(mèng)一般的高三吧。

　　高三的生活是不再有時(shí)差。

　　不管有多早都必須起來(lái)，有無(wú)精神的樂(lè)或不樂(lè)意的，都無(wú)法逃脫，賴(lài)床便是罪惡。而晚上不管有多晚都不能夠輕松的睡去，何況有著未完成的任務(wù)，此時(shí)，推延便是犯錯(cuò)。在這里，我們是生活的奴隸。

　　高三的生活不再有。

　　當(dāng)這種緊迫降臨，我們?cè)僖矡o(wú)法放松，一天甚是一年的時(shí)間要我們?nèi)ソ邮苓@緊迫，適應(yīng)這緊迫。我們無(wú)法減緩，而且這會(huì)隨著時(shí)間的流失俞加強(qiáng)烈。