編者按：若是我們的生命稱為一個輪回，我們就會習(xí)慣人生的離別，習(xí)慣人生路上的風(fēng)雨。

　　二舅是我的初中體育老師，我在體育這一塊，自上學(xué)以來就一直穩(wěn)霸班級“學(xué)渣”之位。小學(xué)時，體育老師快退休了，人相當(dāng)和藹，看我跑在最后，怎么用力蹦都跳不遠(yuǎn)，都是憐愛地笑笑，誰讓我年齡、個頭都比別人小?在老師眼里，成績好的小孩子算不上討人厭。

　　可上了初中就不行了，50米、鉛球、立定跳遠(yuǎn)還好熬，差就差了，幾秒鐘丟下臉也就過去。但增加的800米測試對于我來說，簡直就是人生煉獄。校園里沒有跑道，二舅老師就把我們領(lǐng)到校外，請班上一位體育健將拿著一副撲克牌，先跑到離學(xué)校約400米遠(yuǎn)的地方，練習(xí)時每人到達(dá)目的地就領(lǐng)一張牌，返回交給二舅即可。我至今清楚記得，那是一座小橋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便可見到那位男生悠閑地坐在橋頭等我們。我每次必是最后到達(dá)，他見到我，便會提前朝我跑來，把牌交到我手上，再一陣風(fēng)似地絕塵而去，我只能望著他的背影暗自嘆息。等趕回校門口，二舅自然不在那兒了，我只能再把牌交還給那位健將。多年來，我一直從內(nèi)心感謝他朝我走過來的那幾步。

　　可對二舅呢，我一直是又敬又畏又氣。敬他是老師，老師在我心目中地位是極高的;畏他給我們這折磨人的訓(xùn)練，每次我都會跑得上氣不接下氣，卻只能給別人墊底;氣的是那副牌，二舅有牌癮，喜歡打點(diǎn)小牌，數(shù)額夠不上聚眾，但作為老師，我總覺得這不夠高尚。而我，卻不得不拿著內(nèi)心極其排斥的牌，來證明自己完成了訓(xùn)練任務(wù)。

　　中考成績出來后，我們幾個考取了第一志愿的，體育要加測，加測分?jǐn)?shù)直接計入總分。偏偏我們這幾個所謂的“尖子生”，都是體育困難戶。離加測只有十來天時間，這次二舅不再拿牌唬我們了，他騎著摩托，一路陪我們跑，體育測試沒有長跑項(xiàng)目，我們幾個邊跑邊恨得牙咬咬。唉，攤上這么個二舅，面對群情激憤的同學(xué)，我都不敢高聲說話。