關(guān)于老師的作文（一）

　　多年以前，我曾經(jīng)對(duì)我的一位老師寄過(guò)這樣的明信片:“老師，不論你從什么地方升起，都是我心中的太陽(yáng)”。

　　不知是好多的時(shí)間過(guò)去了，我的那位老師而今已經(jīng)到了九泉之下。現(xiàn)在，那老師留給我們的，出了還能在仿佛中偶爾幻想出他的輪廓外，就再也沒(méi)有留下什么多余的記憶。在今年的教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我本來(lái)就想，準(zhǔn)備在那樣特定的日子里，好好地寫(xiě)一寫(xiě)我的那位逝去的老師，也算是我對(duì)老師的一種懷念。但不知是怎么回事，卻老也動(dòng)不了鍵盤(pán)。只到現(xiàn)在，我才能勉強(qiáng)靜下心來(lái)，懷想一些關(guān)于老師的往事，就算是我對(duì)我的老師的一份紀(jì)念吧。

　　那位我們叫做“大楊老師”的楊老師，一直是教過(guò)我多年的師者。我從6歲進(jìn)入小學(xué)校門(mén)，直到初中畢業(yè)，都是在大楊老師的門(mén)下，足足地過(guò)完我整個(gè)童年和少年的時(shí)光。

　　上個(gè)世紀(jì)的70年代，好些事情確實(shí)不可理喻。在我們的記憶中，曾經(jīng)有很多的事是不可想象的。在那些日子里，我們還在學(xué)校里有氣無(wú)力地高喊“b、p、m、f”的時(shí)候，每逢農(nóng)忙的時(shí)間，還得要走好“五.七”指示的光輝道路道路，得下到鄉(xiāng)村去幫助老百姓干些農(nóng)活，為貧下中農(nóng)作出貢獻(xiàn)。雖然我們只知道感覺(jué)好奇，但我們的老師卻是整天提心吊膽，生怕我們隨之一去，一不小心弄出個(gè)什么事來(lái)，不好向家長(zhǎng)們交代。

　　記得讀初中一年級(jí)的時(shí)候，好像我也已經(jīng)11歲了吧。那年的夏天的農(nóng)忙假期，公社的干部安排大楊老師帶領(lǐng)我們班全體學(xué)生，去到全公社最落后的塘流大隊(duì)幫助群眾栽秧。想想那個(gè)時(shí)候，剛有田埂高矮的我們，哪里會(huì)栽什么秧苗來(lái)著。秧苗還未田去，跟著就在水面打起飄來(lái)。一看見(jiàn)田里的螞蝗飄舞，大家就趕著在田里賽跑，搞得貧下中農(nóng)們?cè)寡赃B天。后來(lái)不知是哪幾個(gè)個(gè)子大點(diǎn)的同學(xué)，在田外邊追出一條手腕粗的蛇來(lái)，還勇敢地把皮子剮了，在村子學(xué)校的臨時(shí)伙房的飯鍋里煮了滿滿一鍋。蛇肉的香味飄起來(lái)的時(shí)候，男女同學(xué)們奮不顧身，擠做一團(tuán)，你一塊我一塊，很快就把蛇肉搶光了。吃到了蛇肉的同學(xué)個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，只有楊老師臉上的天氣變成了晴轉(zhuǎn)多云。

　　第二天的時(shí)候，老師就把我們分成幾個(gè)小組。年紀(jì)小的就不讓出工了，年齡大些的同學(xué)就由兩個(gè)老師和幾個(gè)個(gè)子高的同學(xué)分別帶著，不準(zhǔn)離開(kāi)老師半步。由于實(shí)在沒(méi)有什么好的理由讓我們閑留下來(lái)，老師就想了個(gè)辦法，讓年紀(jì)小的同學(xué)都發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，留在學(xué)校幫助老百姓制造栽秧確定行距用的尺子。造尺子用不了那么多人，就叫我又發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，專負(fù)責(zé)寫(xiě)一篇對(duì)村子里的感謝信，算是我的專門(mén)的任務(wù)。

　　結(jié)果那封感謝信寫(xiě)了不知有好幾回回，老師叫我寫(xiě)了又改，改了又寫(xiě)，一直寫(xiě)了兩個(gè)星期時(shí)間。到農(nóng)忙假期結(jié)束的時(shí)候，楊老師才做了大量的修改，并找張七分錢(qián)一張的白紙親手抄了，貼在村口的板壁上，才終于算完成了光榮而艱巨的任務(wù)。