會跳舞的橙子散文
我初中時寫一篇文章，寫道：“我剝了一個橙子，它散發出沁人的果香，便是我整個的午餐。”老師在作文后批閱：“你家橙子是剝著吃的？”
作文本發下來時，我幾乎可以看到紅字后面老師疑惑的表情。
我感到遺憾。老師沒有對我的文字內容多加關注，而是對吃橙子的方式表示懷疑。
這當然不是橙子的吃法問題——老師并沒有說橙子一定要切著吃。只是對我的奇思怪想感到疑惑。很多人跟我說你的思維跳躍得很厲害，仿佛整個思維可以對半分，很難看出來你的文章寫的是什么。
我說：“橙子也會跳舞的。”
很小的時候，問，太陽為什么是紅色的？
我的意思是說，太陽明明是沒有什么顏色的呀。
大人：“是紅的就是紅的。”
我：“為什么呢？”
大人：“沒有為什么。”
應該是有原因的呀，我還是好奇和疑惑：怎么回事？
大人已經不耐煩于這個小孩無理取鬧、毫無建設性的問題了。
“小孩子，問那么多干什么？”
我只好無奈地依照大人的意愿，美術課畫圖的.時候用水彩在紙張左上方那個圓圈里填充上極其鮮艷的紅色，于是可憐的太陽就像被我劈頭潑了一瓶特制的番茄果汁。而與此同時美術老師會在講臺上舉起我顏色非常艷麗的畫作說，這位小朋友的畫呢，繪色搭配得很好，是大家學習的榜樣。
我坐在講臺下面。
于是以后再碰到類似太陽顏色之類的問題時，我一律無原則服從，心里當然還是有些想法的，但是已經知道不該明說——想想就行了。
因為我對我無法被人理解的跳躍性思維以及怪念頭的掩飾，小學時老師給我的評語是：“內向，希望以后多與同學和老師交流。”我想，這一交流不就露餡啦，也許會被稱為“怪人”。
從那時起，我一直都在小心翼翼地躲避著規范化思維。直到很久以后，有一位高中老師從我忽下忽上的文字里了解到了我所謂的“跳躍”。
從針對我的“跳躍性思維”的那次談話里，我才知道，我原來也會是一個很有想法的人，只是不懂得給自己的想法加一個好的注解。我從來都不知道，原來我的怪念頭居然還是可以受到鼓勵和贊美的。
我抱著滿心的歡喜走出辦公室的時候，抬頭看了看明媚的陽光。
太陽，你終于可以不是紅色的了。
陽光如水的午后，坐在院子里，剝開一個橙子。如同花瓣一般果皮綻放開來，細小的水珠翻滾著飛向空中，隨后消失。很漂亮！
橙子在跳舞。我的思緒也一樣跟著它們在跳舞。
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