《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，抒發(fā)了作者對時光流逝的無奈與惋惜，同時也表達了作者不甘虛擲光陰，力求上進的精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課6個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、體會作者的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、齊讀題目。

　　2、讀了課題，你是怎么理解的?你有什么問題?

　　二、介紹作者

　　朱自請：我國著名的詩人和杰出的散文家。他不是第一個用白話寫作的人，但是他的著作是十分有特色的，影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動下，走上生活道路，開始文學(xué)生涯，直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等，散文集《蹤跡》。《匆匆》選自他的散文集《蹤跡》。

　　三、自讀課文，思考問題。

　　1、作者在這篇文章中想要告訴我們的主要意思是什么?

　　2、文章每一段講的是什么內(nèi)容?(第一自然段提出問題，二、三自然段寫日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充滿惆悵和傷感)

　　四、自由讀課文

　　1、你讀懂了哪些內(nèi)容，要記住，一會準(zhǔn)備交流。

　　2、你有哪些不懂的問題，記下來，準(zhǔn)備討論。

　　五、交流

　　1、第一自然段。

　　(1)第一自然段作者提出了什么問題?

　　(2)作者是怎么提出這個問題的'?

　　(用一個排比句，以比喻的方式提出問題，十分新穎，引人入勝)

　　(3)指讀第一自然段，體會作者的感情。

　　2、讀第二自然段，解決大家提出的問題。

　　(1)“頭涔涔，淚潸潸”是什么意思?

　　(2)有感情地朗讀第二自然段。

　　3、讀第三自然段，解決大家提出的問題。

　　(1)這一段講的是什么意思。(時光在不知不覺中從我的眼前消失了)

　　(2)“太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”

　　(這句話跟后面有什么關(guān)系?這句話采用的是什么手法?)

　　日子是怎樣來去匆匆的?作者是怎樣具體講的?

　　(3)出示句子，加以體會。

　　“洗手的時候——日子……吃飯的時候……默默時……遮挽時……天黑時……睜開眼時……掩面嘆息時……”

　　4、讀第四段，解決問題。

　　(1)這一段表達了作者一種什么樣的情感?

　　(一種淡淡的郁悶和傷感)

　　(2)有感情地朗讀這一段。

　　六、小結(jié)。

　　1、讀了這篇文章，你想到些什么，你想說些什么?

　　(想到自己不珍惜時光，想到自己貪玩、浪費時光，想到今后應(yīng)該珍惜時光，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。)

　　2、把你想的寫下來，寫一篇讀后感。

　　七、布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

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