唱歌和寫作是我的最愛，我寫過一些文章，也唱過許多歌曲。當我第一次聽到一個青海的小伙子，唱原創《青海花兒》的時候，我被他的歌聲震撼了。雖然他是用手機語音唱的，雖然沒有宏大的伴奏樂隊，而他的歌聲是那么動聽。聽到他的歌聲，我的眼前仿佛出現了蔚藍的青海湖和那美麗的青藏高原。

　　我愛唱歌，也聽到過許多經過改編的青海花兒的歌曲，還曾經學過幾首青海花兒的歌曲，但是，絕對比不上這位小伙子唱的青海花兒。他那委婉的旋律，時而蒼勁有力娓娓動聽，時而憂郁低沉滄桑滿腹，他用那濃厚獨特的青海方言演繹出美妙的樂章。

　　我聽了他演唱的幾首歌曲以后，我實在忍不住了，我對他的贊揚脫口而出：“太棒了，這絕對的是原生態啊！”我贊揚他的信息發出去以后，我立刻查閱了他的資料：網名——青海花兒，男，十九歲，青海海東人。他的個性簽名也是一首青海花兒的歌詞：“馬沒有鞍子著精脊梁，拉不到六月的會場，窮光陰把我的命逼上，苦命的人，又走在打工的路上。”我給他發的信息青海花有回音了：“您好，謝謝您的夸獎。”我接著說道：“小伙子，你唱得太棒了，都把我迷住了。真的，我愛唱歌，我也聽過許多歌曲，但是，從來沒有像今天這樣，讓我從心里佩服你。我可以加你為好友嗎？”他回復道：“您已經六十歲了，您加我為好友，我們會有代溝的，再說您為什么要加我啊？在群里不是很好嗎？”我繼續說道：“小伙子，我想音樂是沒有代溝的，音樂是相通的，如果您愿意，我想拜您為老師可以嗎？”“您都六十歲了，我怎么敢收您為學生啊！再說我能教您學什么啊！”“老師，您不認為您的青海花兒唱得很好嗎？”“我們這里的人都會唱青海花兒，您為什么要我做您的老師？”“我相信緣分，是緣分讓我認識了您，請問您貴姓。”“我，免貴姓劉。”“劉老師您好，學生認下您做我的老師啦，請您收下我吧！”“好吧，既然您這么誠懇，我就收下您了，可是我怎么稱呼您啊？”“您可以叫我老趙，也可以叫我叔叔，還有您可以叫我鳳凰啊！”“那好吧，我給您發一首歌詞過去，我再給您唱一遍，您就按照我唱的調調先學著吧。”

　　冬青的葉葉冬夏青，

　　楊柳的葉葉兒沙青，

　　老漢們定下的娃娃親，

　　不管他外面的啥親。

　　……

　　歌詞發送過來了，接著就是劉老師演唱的語音。歌聲有點憂郁，但是很動聽。關鍵是主歌詞后面那些副詞，具有濃厚的地方方言，我根本聽不懂。于是我就回答了小伙子的話：“劉老師，歌詞和您唱的歌我全收到了，謝謝您！我會努力學唱，我向您保證，二十天內向您交作業。”小伙子看到我的回話后給我發回了一串的？號，我知道他是嫌我學的時間太長了，我告訴他說：“劉老師，這首花兒的主詞倒是好學，關鍵是主詞后面的那些副詞，我根本就聽不懂，不過您放心，我會根據您的發音譯成漢字，所以我向您保證二十天學會它。”

　　老師是拜下了，劉老師也愿意收我了，我會努力學會青海花兒的演唱技藝，不過我又向老師提出了一個請求，我在劉老師的留言簿里是這樣說的：“劉老師您好，您的空間很漂亮，但是，我想知道你青海花兒唱得這么好，可是在您的空間里，除了您的個性簽名，我沒有看到青海花兒的任何痕跡。青海花兒，是青海人民千百年來的偉大創造，青海花兒演繹出了青海人民對生活的熱愛和對幸福生活的向往。所以我建議您費點時間，把您記憶中青海花兒的歌詞，記錄在您的空間里，可以嗎？”劉老師轉天給我回話了：“謝謝您的提醒，我會努力地記錄青海人民對幸福生活的暢想……”