那是1954年暑假，當時我在運城師范上學。一放假我就回到了家鄉(xiāng)——解虞縣小張塢村。

　　那年的暑假，老師沒有布置假期作業(yè)，只是強調要積極參加社會實踐活動，并在實踐中增長自己才干。因此，那年的暑假我過得特別有滋有味……

　　聽 夏

　　首先是玩，玩的淋漓盡致，特別是聽夏，給了我無限樂趣。

　　我住在北房，窗外有一條橫懸的電線。每天清晨電線上都會扒著一溜子的小燕子，時而呢喃細語，時而高亢嘹亮，時而急促尖利。我估計，這是燕子們在不同的狀態(tài)和心境下發(fā)出來的不同意思。他們的呢喃聲、嘰嘰聲、啾啾聲……一串串，一溜溜，婉轉，乖巧，嘹亮，悅耳，娓娓動聽，每天清晨我都要躺在被窩里聆聽它們的演唱會，然后，才慢慢地，悄悄地，不聲不響的起床，洗漱，上地……生怕打擾了它們的演唱。

　　到了地里，除了幫助爸媽干活就是下晌時躺在樹下聽蟬鳴。那時，正是天氣最熱時，只見蟬兒們在樹上放聲高歌，那叫聲由近及遠，時高時低，此起彼伏，或嘹亮激昂，熱情奔放；或抑揚頓挫，婉轉悠長；或輕聲細語，纏纏綿綿，我躺在樹下聽蟬鳴，聽得我入神如畫，漸漸便進入了夢鄉(xiāng)，就是在夢鄉(xiāng)也還聽著蟬兒的美妙樂章。

　　晚上從田間回來，我從家里拿個饃饃邊走邊吃，為的是到過風樓上聽蛙叫。

　　過風樓旁有個池塘，池塘邊上的雜草叢中藏著許多青蛙，有黑斑蛙，也有癩蛤蟆。品種不同，大小不同，叫聲也不同：有呱呱叫的，有嗝呱嗝呱叫的；有前高后低叫的，也有前低后高叫的；有時斷時續(xù)叫的，也有連續(xù)叫的……特別是雨夜或下雨之后，各種叫聲此起彼伏，就好像我們演的“大合唱”一樣優(yōu)美動聽。

　　農村的夏季，簡直就是一個唱戲的大舞臺，一天之中，不分晝夜，我都沉寢在音樂大堂之中，于是，我寫了一篇“聽夏”的作文，回校后被老師貼在教室后面的“快樂的暑假”專欄中。

　　治 蟲

　　那年，是我們村里實現(xiàn)農業(yè)合作化的第一年。眼見家鄉(xiāng)由一家一戶的種莊稼變成了全村人合在一起種莊稼，自然有一種新鮮感和自豪感。就在這時，社里大喇叭響了：“暑假回村的學生們，請早飯后來社里開會”。就在那次會上，社長說：“你們回來了，正年輕力壯，又有文化，能不能組織一支治蟲專業(yè)隊，幫助鄉(xiāng)親們治治棉芽？”我們說：“行！”并當即組織了一個回鄉(xiāng)中學生治蟲專業(yè)隊。從當天下午開始，就用小獨輪車推著666粉，背著噴粉器，戰(zhàn)斗在棉海里。

　　那些天，正是酷暑烤人時，我們卻一天三晌鉆在齊腰深的棉花地里攪藥桶，從地頭到地尾，從這片地到那片地，從這個隊到那個隊，那種難耐的騷熱勁和嗆人的666粉味都快使我們窒息了，但沒有一個人當“狗熊”，都一直堅持著出全勤，出全力。不到半個月，我們就把全社成千畝的棉芽滅了下去，父老鄉(xiāng)親們都稱贊我們是“棉芽的克星”。

　　調 查

　　那年暑假中，省里給我們村派來了一個經濟調查組。調查組見我的字寫得工整，算盤也打得不錯，就吸收我參加了調查組。從此，我就天天隨著他們到一家一戶去調查，調查中我的具體任務是負責計算和給調查表格中填寫數(shù)字。每當我在各家各戶用算盤現(xiàn)場計算、填表時，有不少人都投過來了羨慕的目光，他們見我那利索勁，就夸獎我說：“行，就像他爸！”

　　我爸的名字叫王觀津，小時候在西安商鋪里熬過“相公”，當過“帳房先生”，是當時我村數(shù)得著的“書法家”和“珠算能手”。一聽大爺、大伯們夸我像我爸，心里就美滋滋的，決心要繼續(xù)向爸爸學習，做一個有用的人。

　　調查結束后，我們村里的小學校就開學了，我又利用暑假的最后幾天，組織本村的在校師范生到學校里去聽老師講課，借以提前學會教課本領，這一行動也受到了當時老師們的好評。

　　回想那年我們的暑假生活，再看看現(xiàn)在的孩子們被“暑假作業(yè)”和“暑期補習班”壓得喘不氣來的情景，我覺得還是我們那時的暑假生活好，既能玩得淋漓盡致，又能參加體力勞動，還能參加社會調查活動……我想，我們那時的暑假生活要比現(xiàn)在暑假的沉重負擔來更有利于學生的德智體全面發(fā)展，你說是嗎？