昨天，讓二弟開(kāi)車(chē)，我們一行五人到歸昂屯走了一遭。在那里，大家雖然觀(guān)賞到了一些大自然的美景，但我總是覺(jué)得那里的小學(xué)生們求學(xué)之路不易啊！當(dāng)然老師走教同樣是個(gè)大問(wèn)題。試想：一個(gè)六七十戶(hù)人家的小屯子，為什么就不能設(shè)一個(gè)教學(xué)點(diǎn)呢？難道“撤點(diǎn)并校”的做法就肯定正確嗎？這樣的做法既害了學(xué)生又害了誰(shuí)？為此，昨夜我?guī)缀醵荚谝驗(yàn)閼n(yōu)心忡忡而輾轉(zhuǎn)反側(cè)徹夜難眠。

　　人的一生中，求學(xué)路只有一條。從小到大，不論赤縣大地怎么延續(xù)，我們?cè)S多人都只能把自己的腳印踩在這條或平坦或崎嶇的路上。生長(zhǎng)在街鎮(zhèn)或者大村子的孩子，他們上學(xué)放學(xué)走的路就容易走得多。然而，對(duì)于那些生長(zhǎng)在山旮旯里或者小屯子里的孩子，由于那里根本就沒(méi)有可以就讀的學(xué)校，因此他們的求學(xué)之路可謂是何等的艱辛啊！他們需要花相當(dāng)多的時(shí)間日復(fù)一日地走在這條坑坑洼洼的山路上，需要花很多很多的精力去留神腳下是否隨時(shí)踩空，需要花比大村子里的孩子多得多的金錢(qián)去完成小學(xué)階段的求學(xué)過(guò)程。

　　有的小屯子距離大村子并不遙遠(yuǎn)，孩子們只要走十幾二十分鐘就能夠到校了。可我們卻始終不能否認(rèn)，有的小屯子和大村子就有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離，這些小屯子的孩子們上學(xué)放學(xué)都必須爬山涉水，他們常常汗流浹背，常常饑渴難忍，常常擔(dān)憂(yōu)著雨季里山體滑坡或雪天里腳下打滑的危險(xiǎn)。求學(xué)固然是重要的，但人的生命卻比什么都珍貴呀！于是，正因?yàn)槲毅懹浟恕跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)”的名句，就不得不敲擊鍵盤(pán)為歸昂屯的小學(xué)生們喊響了這一聲十分微弱的“幽憂(yōu)兩地情”。

　　在歸昂屯的籃球場(chǎng)上見(jiàn)到從外地嫁到這里的農(nóng)君慧老師后，我才知道她同樣獨(dú)自一人在遠(yuǎn)離自己屯子的“地堡小學(xué)”教書(shū)，平日里，她像一只母雞帶小雞那樣把本屯的三十多個(gè)孩子精心呵護(hù)著。要知道，從歸昂屯到地堡村差不多要走一個(gè)小時(shí)的山路啊！上學(xué)的時(shí)候，每一步都必須爬坡；放學(xué)后回家，就是反過(guò)來(lái)每一步都必須往下跳。此時(shí)此刻，“母雞”和“雞仔”們就全部變身為一群歡蹦亂跳了“青蛙”了。一路上，他們雖然也有歡聲笑語(yǔ)，但更多的卻是汗水與淚水喲！

　　可以說(shuō)，“兩地情”是值得眷戀的。但是，話(huà)又說(shuō)回來(lái)，倘若歸昂屯也有個(gè)教學(xué)點(diǎn)多好呀！記得，人家四川省的某個(gè)山脊教學(xué)點(diǎn)里，不是同樣有“一位老師教一個(gè)學(xué)生”的特小型學(xué)校嗎？我們這里三十多個(gè)孩子要上學(xué)的小屯子怎么就不能有個(gè)教學(xué)點(diǎn)呢？