昨天，讓二弟開車，我們一行五人到歸昂屯走了一遭。在那里，大家雖然觀賞到了一些大自然的美景，但我總是覺得那里的小學生們求學之路不易啊！當然老師走教同樣是個大問題。試想：一個六七十戶人家的小屯子，為什么就不能設一個教學點呢？難道“撤點并校”的做法就肯定正確嗎？這樣的做法既害了學生又害了誰？為此，昨夜我幾乎都在因為憂心忡忡而輾轉反側徹夜難眠。

　　人的一生中，求學路只有一條。從小到大，不論赤縣大地怎么延續，我們許多人都只能把自己的腳印踩在這條或平坦或崎嶇的路上。生長在街鎮或者大村子的孩子，他們上學放學走的路就容易走得多。然而，對于那些生長在山旮旯里或者小屯子里的孩子，由于那里根本就沒有可以就讀的學校，因此他們的求學之路可謂是何等的艱辛啊！他們需要花相當多的時間日復一日地走在這條坑坑洼洼的山路上，需要花很多很多的精力去留神腳下是否隨時踩空，需要花比大村子里的孩子多得多的金錢去完成小學階段的求學過程。

　　有的小屯子距離大村子并不遙遠，孩子們只要走十幾二十分鐘就能夠到校了。可我們卻始終不能否認，有的小屯子和大村子就有很遠很遠的距離，這些小屯子的孩子們上學放學都必須爬山涉水，他們常常汗流浹背，常常饑渴難忍，常常擔憂著雨季里山體滑坡或雪天里腳下打滑的危險。求學固然是重要的，但人的生命卻比什么都珍貴呀！于是，正因為我銘記了“先天下之憂而憂”的名句，就不得不敲擊鍵盤為歸昂屯的小學生們喊響了這一聲十分微弱的“幽憂兩地情”。

　　在歸昂屯的籃球場上見到從外地嫁到這里的農君慧老師后，我才知道她同樣獨自一人在遠離自己屯子的“地堡小學”教書，平日里，她像一只母雞帶小雞那樣把本屯的三十多個孩子精心呵護著。要知道，從歸昂屯到地堡村差不多要走一個小時的山路啊！上學的時候，每一步都必須爬坡；放學后回家，就是反過來每一步都必須往下跳。此時此刻，“母雞”和“雞仔”們就全部變身為一群歡蹦亂跳了“青蛙”了。一路上，他們雖然也有歡聲笑語，但更多的卻是汗水與淚水喲！

　　可以說，“兩地情”是值得眷戀的。但是，話又說回來，倘若歸昂屯也有個教學點多好呀！記得，人家四川省的某個山脊教學點里，不是同樣有“一位老師教一個學生”的特小型學校嗎？我們這里三十多個孩子要上學的小屯子怎么就不能有個教學點呢？