時常會想生活是語文的大課堂，而語文又何嘗不是生活的升華呢？走進生活，處處有語文——從聽兒歌到看新聞，從打電話到讀電子書，從寫留言條到寫申請書，哪一項不是語文聽說讀寫能力的運用呢？生活有多么寬廣，語文課堂就有多么寬廣。同樣走進語文，就走進了生活。

　　走進語文，生活不只是一天日子，而是多了一份厚重；歷史不只是一種經歷，而是多了一份清明;自然不只是一個存在，而是多了一份情韻。

　　走進語文，杜甫的生活里不僅是“老妻閑來畫棋子，稚子敲針作釣鉤”安閑，更多的是對茅屋、朱門的比照；走進語文，白居易的生活不僅有“小娃撐小艇，偷采白蓮回”的偷窺，更多的是對春麥、秋禾的關注；走進語文，辛棄疾的生活里不僅有“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”的戲謔，更多的是對金戈、鐵馬的向往。走進語文，日子不再是柴米油鹽，家國天下進駐其中，平淡安閑中多了一份厚重。

　　泛舟赤壁，亂石穿空，白雪千堆，三國的戰火早已熄滅。走進語文，“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的詩句卻令人感懷至今。

　　漫步隋堤，汴河綠蔭一千三百里，柳色如煙絮如雪，隋煬帝的龍舟早已沉沒。走進語文，“若無水殿龍舟事，共禹論功不較多”的詩句卻令人警戒不已。

　　游賞華清宮，長安回望，十二瓊樓鎖翠微，錦繡繁華，楊貴妃的霓裳羽衣舞早已落幕。走進語文，“君王游樂萬機輕，一曲霓裳兵四海”的詩句卻令人智明心清。

　　走進語文，歷史不再只是生活的往事，警戒感懷入駐其中，追憶之中多了一份省察。

　　走進語文，自然風物不只是一種存在，草木多了一份風骨，山水多了一份情懷。梅蘭竹菊、山水風月在天地之間，歷經夏暑冬寒，或枯或榮、或增或減，自然之態。

　　走進語文，文字里的梅“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵”“零落成泥碾作塵，只有香如故”，它依然凌寒綻放，卻多了一份傲骨；

　　走進語文，文字里的蘭“花中真君子，風姿寄高雅”“千古幽貞是此花，不求聞達只煙霞”，它依然在幽谷山澗，卻多了一份雅致；

　　走進語文，文字里的菊“露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高”“采菊東籬下，悠然見南山”，它依然在茅舍竹籬下，卻多了一份淡泊；

　　走進語文，文字里的竹“破土凌云節節高，寒驅三九領風騷”“風摧體歪根猶正，雪壓腰枝志更堅”，它依然在春風秋月中挺拔，卻多了一份堅貞。

　　走進語文，山水含情意，風月解相思。李白踏遍名山大川，情留敬亭山“相看兩不厭，唯有敬亭山”；李煜賞春花秋月，愁寄東流水“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”；白居易歷經戰亂饑饉，仰天長嘆“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”；李清照撥開濃云迷霧，豪氣大喝“風休住，蓬舟吹取三山去”。

　　走進語文，草清潤，木繁茂，草木意韻多芬芳；走進語文，山含情，水含笑，萬物多情懷。

　　走進語文，品讀文字，感懷人事，審視自然，生活多了一份責任與清明，多了一份風骨與情懷。是語文幻化成生活，還是生活幻化成語文呢？