這一周，鄒老師沒來上課，鄒老師去哪兒了？她是出差了嗎？

　　我們喜歡上語文課，尤其喜歡上鄒老師的課，她能把課文內容活靈活現地呈現在我們面前，讓我們身臨其境，好像自己就是課本里的人物，正在演繹課本中的故事。

　　記得上第十七課《地震中的父與子》時，鄒老師帶我們朗讀課文。在她時而急促時而緩慢的聲音中，我們好像真的看到了地震中的那片廢墟，聽到了孩子們驚恐的呼救聲，感受到了孩子們被困在廢墟下的絕望與恐懼。鄒老師化身為文章中那位偉大的父親——“阿曼達，我的兒子！”她的語氣中流露出強烈的悲傷與痛苦。當她讀到“誰愿意幫助我”時，言語中又顯露出父親迫切地想要救出兒子的堅定信念。當她讀到“父與子幸福地擁抱”時，又是那么地激動與喜悅。我們也沉浸在故事情節之中，心情也隨著鄒老師語氣的變化而變化，時而悲傷，時而激動，時而喜悅。

　　我們喜歡上語文課，我們享受著每天的語文課被鄒老師變成“藝術欣賞與表演課”的同時，也掌握了新的知識。

　　這一周，鄒老師沒來上課，語文課不是自習，就是被其他老師“搶占”了。鄒老師到底去哪兒了呢？鄒老師，快回來吧，我們都想你了！