當沁滌心扉的桂香布滿九月的天空，教師節就踏著輕盈的步子緩緩而來。每到這時，我就會從心底涌起一份沖動——感謝恩師，感謝師恩！可是，只言片語說不完，滿腹話語又說不夠。什么樣的話兒才能表達出心中那份肝腸糾結的感情？為此，我彷徨而焦躁不安。

　　記得上小學三年級時的那個春天，我出水痘了。臉、身上，甚至頭皮里都是一大顆一大顆的水痘。為了不傳染上別人，母親把我一人關在了家里。這一關，我就在家里呆了一個月——水痘好了，又患上了腮腺炎。等到我痊愈去上學，老師都已經安排同學們準備六一兒童節的節目了。同學們都興高采烈地忙乎著學習、練節目，我一人孤獨得沒事做——他們似乎都已經不認識我了。這時的我在學習上還拉了好大一筆賬：看到數字，我的頭就開始痛，四則混合運算一點不懂。那年的期末考試當然非常糟糕，由班里的第一名降至最后幾名。母親著急了，決定讓我換所學校學習。于是，我從部隊小學轉到了鹽河小學。當時的鹽河小學在縣里很出名，雖是一所村小，教學質量卻是一流的。

　　我還是怕上數學課。數學老師李朝根很嚴厲，每上新課，他都會舉著教棍講題。干凈利索的語言，炯炯有神的眼睛，使得我對李老師滿懷敬畏。這時的我還擔心拍著黑板啪啪響的教棍一不留神就會落到我的身上來，聽課時格外認真。李老師每講完新課，都會守著我們做習題，看看哪些同學還沒掌握當堂課上的新知識。矮小的我坐第一排，總覺得老師犀利的目光常常在我的練習本上不停掃描。三年下來，李老師的教棍一次也沒落到過我的身上來，我也由一個在小學就極度偏科的差生轉成了優等生，順利進入復隆中學學習。

　　恩師永銘記，師恩久難棄。如果沒有李老師的嚴厲，我的數學成績能順利地爬起來嗎？

　　跨入中學，我這匹偏科的“跛腳馬”又令老師們頭疼不已：化學和物理成績能參加全國競賽，數學成績卻老在及格線上徘徊。為此，我當時的數學老師兼中學校長謝迎春專門召集老師開了一個專題會，針對我這類“跛腳”學生如何對癥下藥開“小灶”。化學老師陳志東更是關懷備至，總擔心化學成績優秀的我會被埋沒，常常像班媽媽一般為我講道理、補習功課，并鼓勵成績優秀的同桌幫助我。

　　當我順利得到大足師范校的錄取通知書時，我看到很多老師比我還高興。

　　飲其流者懷其源，學其成時念吾師。老師啊，學生的只言片語怎能表達出這份厚重的諄諄教誨情？恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。做學生的，在這里將道不完的千言萬語匯成一句話：老師，您辛苦了！老師，節日快樂！