有這樣一則有趣的故事：一個大人發現一個孩子正聚精會神地蹲在路邊觀察螞蟻，便問：“孩子，你在干什么？”孩子仰起稚氣的臉，得意地說：“我在聽螞蟻唱歌。”大人聽了哈哈大笑：“螞蟻怎么會唱歌？”孩子不高興地答道：“你不蹲下來，怎么就知道螞蟻不會唱歌！”

　　是啊，大人們對孩子往往忽視了教育的角度，結果常常誤會孩子。其實，孩子身上的“發光點”既非與生俱來，也非固定不變，重要的是家長應洞察入微，善于捕捉，善于引導，然后給他們的閃光點加溫加油，讓它們燃燒起來。

　　大人們的失誤常常是由于不懂得孩子的生理特點和心理特點，總是一廂情愿地將成人的思想模式強加給孩子，無意中扼殺了人性中極為寶貴的童稚。比如很多兒童喜歡撕紙頭，許多大人反對這種“破壞性行為”并加以制止。可醫學專家在研究后發現，兒童可以從撕紙中初步認識到自己有改變外界環境的能力，從中得到樂趣，同時還訓練了手眼之間的協調能力。家長不但不應反對，還應加以引導，使孩子把大紙撕成小紙，撕成紙屑，直到撕出一些物體的輪廓，以訓練孩子手部動作的精確性。

　　大人們總希望孩子“聽話”、“不淘氣”，結果畫畫怕弄臟衣服，做手工怕弄破了手，踢球更怕打碎玻璃，限制多，禁令多，無形中扼殺孩子許多可愛的天性。有時也要求孩子“活潑可愛”，那就是讓孩子能在客人面前唱歌跳舞背古詩。這樣的“教導”，很難使孩子的身心得到全面、健康的成長。

　　童心是一片神奇的天地，要想引導、教育兒童健康成長，大人們首先得擁有一顆童心。蹲下來，與孩子一同聽螞蟻唱歌，就會發現一個全新的世界。