我的學(xué)生，那些十一二歲的孩子們?cè)谖业拿媲埃瑲g快地玩鬧著，我微笑地看著他們，心里蕩漾著暖意，眼前似又看見(jiàn)燦爛的、滿樹(shù)淡黃的桂花雨紛紛而下；又聞到了馥郁的香氣，如蝶兒在我的身邊飄舞、縈繞……

　　許多年以前，在一座小小的三層樓前，有一個(gè)不小的院子，院子前邊種了一排美人蕉，火紅、金黃的花朵在碧綠的寬葉映襯下炫耀似的張望著四周，院子兩邊有修竹、桂花……

　　這小樓是學(xué)校的圖書館，因?yàn)榻淌也粔颍v出一間作了我們的教室。于是，平日里，我們這些十一二歲的孩子就是這樓的主人。

　　十一二歲的女孩，本該像燕子般輕靈，像百靈鳥(niǎo)一樣歡暢，可是我卻自閉而自卑，因?yàn)樨毟F，因?yàn)槊舾小?/p>

　　那天，天下著大雨，我又遲到了———雖然我比平日早起了半個(gè)小時(shí)，但路遠(yuǎn)道滑。我懷著怎樣的羞怯啊，挪到了教室門口，驚恐地朝里張望，害怕遇到如天空一樣陰沉的臉，陰沉臉下傳來(lái)的呵斥，還有全班同學(xué)異樣的眼神。還好！只有語(yǔ)文林老師！他正來(lái)回踱著步，督查同學(xué)們專心讀書。看見(jiàn)我，林老師有力地一揮手，一句話也沒(méi)說(shuō)，招呼我進(jìn)去。我低著頭，跌跌撞撞地跑進(jìn)教室，似乎全班同學(xué)都停止了讀書，冷眼看著我的狼狽：全身濕透，手里攥著已無(wú)法遮風(fēng)擋雨的破舊的傘，鞋子———布鞋已濕透，水漬漬的，又重又涼……等我坐定，才發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有人注意我，同學(xué)們都在專心讀書。我的同桌關(guān)切地看了我一眼，踱過(guò)來(lái)的林老師隨手輕輕給我拉開(kāi)的凳子。我平靜下來(lái)，端起書，認(rèn)真地默讀起來(lái)。

　　“叮鈴鈴”鈴聲再次響起，又該上課了。我的腳冰涼，寒氣透骨。我蜷縮在自己的角落，不敢移動(dòng)半點(diǎn)，我怕同學(xué)們問(wèn)起我那濕得流水的鞋，拿我那破舊的傘當(dāng)玩具……

　　這是一節(jié)語(yǔ)文課，林老師的課。

　　奇怪，林老師今天沒(méi)講課文，而是講起了他求學(xué)史：那時(shí)，我上學(xué)必須趟過(guò)兩條小河，暖天還好說(shuō)，冬天河水冰涼刺骨，一天要趟一個(gè)來(lái)回，到來(lái)年春天，我的十個(gè)腳趾頭全都掉了……教室里安安靜靜的，連平日里什么都無(wú)所謂的“老留級(jí)生”也沒(méi)鬧一點(diǎn)動(dòng)靜。“求學(xué)難啊，可就是這份難才磨煉人，鍛煉人啊。經(jīng)受得住這份難，你就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，你就前途光明……”

　　我抬起頭，林老師微笑著，一束陽(yáng)光照在我的臉上。

　　雨后初晴，在陽(yáng)光的照射下滿樹(shù)是一眨一眨的歡快的孩子的眼。“唧———唧———”藍(lán)天高遠(yuǎn)，百靈鳥(niǎo)鳴聲悅耳，帶著濕潤(rùn)。我的身上灑滿陽(yáng)光……

　　課后，林老師拿來(lái)羽毛球拍，同學(xué)們蜂擁而至，爭(zhēng)著搶著要和林老師對(duì)打。

　　我默默地站在一邊，心里充滿了羨慕和渴望。

　　“小春，來(lái)，和老師打一個(gè)。”林老師突然大聲呼喊著。同學(xué)們四處尋找，歡笑著簇?fù)碇遥矊⒂鹈蚺娜谖业氖掷铩?/p>

　　林老師像慈父一樣，對(duì)我微笑著。

　　小小的羽毛球悠悠地飛了起來(lái)。

　　仰起頭，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)那燦爛的、滿樹(shù)淡黃的桂花，正紛紛地，閃著亮光，洋洋灑灑，飄然而下，那濃郁的香味，似要將我擁抱……

　　許多年過(guò)去了，每當(dāng)聞到那桂花香，內(nèi)心就抑制不住地涌起暖意，那溫馨的畫面又浮現(xiàn)在眼前，林老師正慈父般地對(duì)我微笑……

　　我微笑地看著我的學(xué)生。

　　孩子們，你們看到那紛紛揚(yáng)揚(yáng)，閃著亮光的桂花雨了嗎？聞到那馥郁的桂花香了嗎？