【熱門】數學日記范文集合6篇

　　一天將要結束了，相信你會領悟到不少東西，立即行動起來寫一篇日記吧。你所見過的日記應該是什么樣的？以下是小編整理的數學日記6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學日記 篇1

　　本學期接了七年級,我發現很多學生剛進入初中學習，對數學都有著濃厚的興趣，可是沒上多久，有的學生興趣就慢慢消失。究其原因：應該是小學數學的學習是形象思維占主導，而初中數學的學習是抽象思維和邏輯思維占主導。因此七年級正是培養學生科學思維習慣、形成科學思維能力的重要時期。了解到學生寫“數學日記”是培養學生數學思維能力的一種很好的方法和途徑,所以在本班試了一試。數學日記有著獨特的作用，值得讓學生去寫，去思考，去創造。以下談一談本學期自己在學生寫數學日記上的體會和做法。

　　一、寫“數學日記”的好處

　　有助于培養學生反思的習慣和數學思維能力。學生在反思中往往也伴有概括、比較、推理、駁證等思維形式。有了數學日記之后，便為學生提供了反思的平臺。學生可以在課余利用充足的時間靜靜地回憶：本節課我學了些什么，我是怎樣學會的，我遇到了什么困難，我還想了解哪些知識等等。“數學日記”縮短了師生的距離，學生就會對數學及教師產生情感傾向，產生學習數學的內驅力。學生經過“數學日記”反思自己在每一天、每一周的數學學習情況與成長歷程，可以從中捕捉自己不斷戰勝困難，解決一道一道數學難題的瞬間體驗，享受幫助其他同學突破難關的愉悅，在這些被記錄了的點點滴滴的美好記憶中，學生的信心一點點地增強了，并由衷地發出激勵自己的自我評價：我真棒！這無疑將成為學生不斷爭取進步的動力。交流“數學日記”，評價學習心得，促進自己的提高?？梢源龠M教師不斷改進教學方法，提高自己的教學能力。

　　二、指導學生寫“數學日記”

　　開始，七年級有的學生覺得沒話可寫，還有的學生干脆記流水賬，從上課寫起寫到下課，樣樣都寫。只有極個別學生寫得確實不錯。面對這種情況，我要求學生按以下要求寫“數學日記”：

　　1.有一寫一，實事求是。有一點就寫一點，有多少就寫多少，只要把想對老師說的內容寫清楚，能使老師看明白就可以了，不要亂寫一通。

　　2.不拘格式，如同聊天。學生在寫“數學日記”時，好象跟老師面對面聊天，有什么說什么，想什么寫什么，凡是與數學有關的內容都可以寫。想怎么寫就怎么寫，不講究寫作格式和要求，非常隨便。

　　3.三言兩語，不必羅嗦。學生在寫“數學日記”時，能用一句話寫清楚的就不要用兩句話，能用一段話寫清楚的就不要用兩段話，不必用華麗的詞句來修飾，不必羅嗦，別使老師看了不知所云。

　　4.有內容就寫，不必天天寫。學生在學數學、上數學課、做數學作業時，有心得體會、疑難問題、意見建議……就寫，沒有就不寫，不強求一律。

　　三、批改“數學日記”

　　1.認真對待學生寫來的每則“數學日記”，及時批閱，逐個點評。我對學生在日記中提出的問題一定做到有問必答，有的面對面的回答，有的在學生日記后面寫批語，以示我對學生在日記中寫的心得體會、意見建議等加以肯定或否定。

　　2.注重交流，加強鼓勵。我看了學生的“數學日記”后，對寫得好的、有創意的都加以表揚鼓勵，并每周在課堂上宣讀，相互交流。對寫得不夠好的就加以指導。

數學日記 篇2

　　今天晚上吃過晚飯，姥姥帶著我和妹妹到吉之島去買東西。

　　我們在吉之島買了很多東西，有：阿薩姆奶茶，單價是一拾二元五角。我們買了一盒，應付款一拾二元五角；金城叉燒包一袋，原價三拾五元八角，折扣是七元八角，應付款二十八元整；金城蛋黃流沙包九百六十克，原價三拾五元八角，折扣是六元，應付款二拾九元八角；伊利黑谷谷粒多多谷物牛奶飲品單價二元四角，沒有折扣，應付款二元四角；伊利優酸乳飲料草莓味應付款一元六角；新鮮三黃雞原價二拾元二角，折扣是一拾元一角，應付款一拾元一角；奇異果六個，單價三元三角一個，應付款一拾九元八角。最后，我們買了一個購物袋用了兩角，合計金額一百零五元八角，姥姥付款一百一拾元，找回零錢四元兩角。

　　我和妹妹幫姥姥拎著買來的東西高高興興地回家！

數學日記 篇3

　　在生活中可以碰到許許多多的數學問題。有一天，我和老爸一起去買東西，共花了130元錢，而老爸想試試我的能力，就對我說：“兒子呀，假設10元表示A，20元表示B，50元表示C，100元表示D。根據這個信息，你講講可以列多少少個方程呢?”。我想，A+B+D=130元、A+B+2C=130元、A+6B=130元、2A+3B+C=130元、3A+5B=130元、4A+2B+C=130元。我說：“有6種”。老爸說：“這么簡單都不知道，有無數種呀”!我又想了一下說：“呀!我只想到加和乘，沒想到減與除”。爸爸又說：“你也錯了，加和乘也不止這么點，自己回去好好想想吧”!

　　這次老爸的這個問題讓我懂得了遇到問題要考

　　慮全面，仔細推敲，全面準確理解題意，否則便輕易忽略了另外的答案，犯以偏概全的錯誤

數學日記 篇4

　　今天下午，我和夏天開開心心地打乒乓球，突然，聽到班上有一陣聲音傳出來，我抬頭一看，哦!原來是江琰在喊“五零五班，快點回教室!”我聽了，立刻跑到班上，一看，是去考試，心想，慘了，上次數學考試沒有復習，這次又沒有復習，這下真的慘了。

　　我來到多媒體教室，心里撲通撲通地直跳，像一只小兔子一直在跳。

　　開始發卷子了，我打開卷子，一看，切!這也太簡單了!我不用復習也可以考高分。于是，我拿筆飛快地寫了起來。突然，我心想，剛才牛吹大了，我這題不會做。我打開草稿本一看，咦!這草稿紙怎么會有這道題，內容還是一樣的，只不過意思不一樣的。我想，這下有救了。我眼看我快要寫最后一題了，我便開心起來，令我出乎意料的是，我最后一道題又不會寫，這令我非常沮喪，我想了好長一段時間才寫好。

　　這次數學考試真的不容易呀!