【精華】小學日記范文十篇

小學日記 篇1

　　周四下午，張老師帶著我們來到籃球場觀看籃球比賽。

　　張老師在藍隊，我們自然而然地為藍隊加油，可是對手太強了，一直遙遙領先，我們似乎從來沒有超越過他們。真是心有余，而力不足呀！

　　中半場結束了。我們對張老師說：“加油！一定會贏的。”張老師說：“沒事，勝敗乃兵家常事。”

　　是啊，“勝”與“輸"都很正常，我們在努力追求”勝“的時候，又有誰記得”輸也是一種榮譽，是勝的另一種表達方式。“輸"可以讓我們知道自己的錯誤，自己的不足。自己可以改正過來。為下次”贏“做準備。所以，我不僅愛”贏“也愛“輸"。

小學日記 篇2

　　日子一點一點地從指縫中溜走，驀然回首，那些或喜或悲的記憶在我的腦海里隱隱約約地浮現，模糊不清。我該如何去追尋，那些令人啼笑皆非的日子呢？我不敢奢望什么，或許那根本就不屬于我。

　　人長大了，就有許多憂慮，總怕失去什么。但有些不屬于我們的東西，我們卻害怕失去。從來沒有擁有過，又何必擔心失去？

　　喜歡聽she的《不想長大》，喜歡聽那句“我不想我不想不想長大”，我想每一個網友在這個年齡時都深有同感。有時想想，其實長大也挺好的，不是嗎？

小學日記 篇3

　　傍晚時分是漫步最好的時候。這時，你會去哪里漫步呢？而我則常常到太湖邊漫步。捧捧沙子，看著它從指縫中流落。撿撿石子，看它在夕陽的余暉下變化顏色。望望天空，看那云朵披上五彩的衣裳，是多么詩情畫意啊！

　　太湖很大，大到一眼望不到邊。太湖很美，一點淡淡的灰色從岸邊一直延伸到地平線。湖面很平靜，猶如一面大鏡子。起風了，湖面漾起許多小小的波紋，就像老爺爺老奶奶的皺紋。然而，傍晚的太湖才是最美的。傍晚，太陽落進山溝的一瞬間，把它這一天中最后的一點光都給了太湖。金色的光輝灑滿湖面。頓時，太湖變得金光閃閃，那場景真是美不勝收。因此，太湖成了“魚的天堂”。它給魚兒一個合適生活、自由自在的樂園。也許此時此刻，湖下正熱鬧著呢。魚兒們聚在一起，大的、小的、白的、黑的、細長的、扁圓的……它們有的在跳舞，那優美的舞姿，輕盈而優雅；有的躲在水草叢中，好像在玩捉迷藏；有的來回穿梭，可能在覓食。但更多的魚則是三五成群地聚在一起，一起玩耍，一起嬉戲，是那么的開心啊！看著看著，我也想變成一條小魚投入太湖的懷抱，和它們一起盡情玩著，樂著，享受著。

　　碧綠的湖水輕輕地拍打著岸邊的小石灘，又給太湖增添了幾分溫柔與嫵媚。岸邊的小石灘是我最喜歡的地方。小石灘上都是白色的小石頭，猶如繁星灑落。在石縫中間還有好多小沙洞。坐在小石灘上，一邊享受風拂過臉龐的愜意，一邊欣賞人們撒網捕魚，滿載而歸的場景。我真羨慕這些小石灘的石頭。如果我也能變成這其中的石頭該多好啊！能和它們共同依偎在太湖身旁，享受湖水的拍打，和它們一起欣賞初升的朝陽和西落的霞光，陪同漁民早出晚歸地勞作，是多么幸福的事啊！

　　沒有太湖的襯托小石灘哪會那么可愛？沒有太湖哪來“魚的天堂”？這都是太湖的功勞呀！漫步湖畔，讓我心曠神怡，快樂無比。

小學日記 篇4

　　我的周末還是挺忙碌的，星期六的早上和下午都有興趣班，為了周末可以出去玩，我在星期五回到家已經把作業做好了！星期六下午上完小歌手課，媽媽還讓我在家里練了第二單元學習的所有我會寫的字，然后還聽寫了一遍，媽媽還夸我說現在寫字比上學期有進步了。

　　為了下星期的數學測驗，媽媽讓我做了好多復習題，我的周末好緊張好忙碌啊！

小學日記 篇5

　　一件件事情仿佛還在昨天，可是三年級下學期已經悄悄結束了，這學期過得真是太快了。回頭想一想，這半年里自己曾因生病和外出學習耽誤了好多天的課程，對他們來說在學習和紀律上有些松懈了，班里出現了各種各樣的小問題，這是我工作中的遺憾。但也正是這樣時常離開他們，又讓我體會到了孩子們對我的真情和依戀。

（一）班級日志

　　參加工作第一年外出聽了任小艾老師的講座，當時印象最深的就是她為孩子開拓了寫班級日志的先例，回到學校以后我就一直有個想法，要在我的班級里開展學生自寫班級日志。但由于經驗不足又被種種教學瑣事困擾，所以一直沒有實施。另我欣慰的是在這一學期，我的班級日志工作終于展開了。我自己拿錢在網上訂購了實用的空白活頁紙和活頁夾，拿到之后我一直在想該用什么樣的封面來裝訂我的第一本班級日志呢？最有我花了三個小時的時間自己手繪了一個封面，封面上是一個女孩站在自己親手澆灌的花園里，花園里開滿了心形花朵，我想我應該就是這個女孩，我用心澆灌我的學生們，看著他們一天天長大。繪圖完成之后寫上四個大字“班級日志”，想了想我又在下面添上一句話：記錄生命，珍藏歲月。這就是我開展班級日志工作的目的和意義。班級日志按名單輪流發給孩子們，每個孩子只有一天的時間來完

　　成屬于他自己的日志，第二天他們自己主動傳給下一位同學。由于時間有限每個孩子每學期可能只輪到一次，所以每個孩子都很珍惜這個機會，他們早早地在心里盤算著，等拿到手的那一刻就迫不及待地去完成。孩子們有的在日志上介紹自己和自己的家庭，有的勾勒自己的夢想，有的寫班里面發生的事，他們用筆書寫自己最想說的話。班里有個別孩子平時調皮搗蛋不太受大家的待見，但在班級日志上他們把自己最真實的想法表露出來，原來每個孩子都是善良的天使，每人心中都有一個童話般的夢。

（二）出游活動

　　入學三年以來，我們的這群孩子從來沒有參加過集體外出實踐活動，他們特別想一起出去走走，通過孩子們的交流和日記，我了解到他們迫切地希望學校能組織一次外出活動，我們年級原本定于四月份的春游計劃在孩子們急切期待中破產了，看著孩子們失望的表情，我于心不忍。在六一兒童節之際，應家長們的要求和支持，我們班終于鼓起勇氣自發組織了一次綠博園之旅活動。幾乎所有的孩子都參與進來，有十幾個家長自愿陪同為孩子們服務。在嘹亮的歌聲和忍不住的嘰嘰喳喳的歡笑聲中，我們踏上了美好旅程。一路上孩子們像放飛的小鳥一樣快樂，看著他們如此開心我也為他們高興，孩子們一個個向我表達愛意，原來一次活動就能讓他們幸福指數倍增。在游玩過程中，十幾個家長忙不迭地為孩子們服務、組織紀律。最辛苦的是家委會的媽媽們他們一周前都開始認真籌備了，交通問題，孩子們的飲食，門票消費等

　　等。還有許夢涵的爸爸媽媽也為孩子們帶來了好玩的運球游戲、拔河比賽、誰是兇手、撕名牌等活動，他們一個是幼兒園老師，一個是大學老師，在我們的活動中兩人完全變成了孩子們的總指揮，看著他們不停地耐心講解游戲規則，聲音沙啞了但依然為孩子們樂此不疲的狀態，我感動極了。

（三）特色課堂

　　我的課堂是靈活多變的，我經常“突發奇想”，借助合適的機會讓孩子做課堂的主人。比如在學習《練習6》時有一個認識各種各樣的花的環節，于是我讓岳靚和韓墨一提前兩天做準備，這節課由他們來給大家上，因為他們的媽媽都是花藝高手。課堂上兩位孩子從媽媽的店里帶來各種各樣的鮮花，還有制作精美的ppt，實物加課件，雖然兩人的講解還稍顯稚嫩和膽怯，但這節課所有的孩子聽得都格外認真，大家收獲頗多。有了這樣的資源，我們為何不利用呢？事實證明我的“偷懶”讓孩子們獲得了更多。鮮花人人都愛，在講《花瓣飄雪》一課時，我又靈機一動，把自己的辦公室的一束鮮花拿到教室，把一朵朵美麗的小花獎給遵守紀律回答問題積極的孩子，結果孩子們喜歡的.不得了，沒得到的孩子還央求我“給根小草也行啊”，一些得到小花的孩子學著課文里小姑娘的做法要把自己的花送給爸爸媽媽。晚上家長們紛紛在班級群里交流，大家一致贊揚我的新奇課堂，這樣既教育了孩子，又得到了家長們的認同和支持，我心里別提多高興了。

（四）轉學生心里輔導

　　平時我特別關注孩子的心理問題，尤其是轉學生，他們在進入一個新環境時通常心理波動較大，需要一個適應期，我們班的四個轉學生在剛進入這個大集體時都表現出種種不適應，甚至有厭學的情緒，于是我經常與他們談話，聊他們的生活，拉近我們的距離，同時也跟班里一些活潑的孩子單獨談話，請他們多“照顧”一下新同學。當然，最重要的還是與家長溝通，我與家長一起密切關注孩子心理變化，經過一個學期的努力，這幾個轉學生終于順利融入我們的大家庭了。

　　這一學期，我一直把用心為孩子尋找快樂作為班主任工作的重點，我為孩子們付出，孩子們也用真心回報我們，我愿意與孩子一起見證他們的成長。