精選小學(xué)日記范文集合五篇
時間過得真快，一天又將結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，需要認真地為此寫一篇日記了。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的小學(xué)日記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)日記 篇1
中午放學(xué)，張小雨去超市買文具。一進超市門口，超市里琳瑯滿目的物品令我應(yīng)接不暇，有生活區(qū)、食品區(qū)、體育用品區(qū)……真是應(yīng)有盡有。我向?qū)W習(xí)用品區(qū)走去。這里的文具真多呀，我正找著我要的筆記本，阿姨走過來，說：“小朋友，你想要什么？”我說：“阿姨您好，我想要一支HB的鉛筆和一個作文本，您能幫我拿一下嗎？”阿姨說：“好呀。”阿姨抬起手把這些東西拿下來給了我。我高興的接過來對阿姨說：“謝謝您阿姨，再見！”阿姨笑著說：“不客氣，你真是個懂禮貌的孩子。”我拿著這些文具付完錢高高興興的回家了。
小學(xué)日記 篇2
2月7日 周一 天氣晴
今天，天氣晴朗，爸爸和他的同學(xué)們一起約好帶小孩去南湖公園玩。我們很快就認識了對方，便開始談天說地。過了一會兒，兩個男生閑不住了，提議要去劃船。大人們想了想，也同意了。我們租了一條船，叫上一位阿姨，便上了船。阿姨和王盈婧姐姐坐在一起，而兩個男生也坐在一起控制船。因為船太小，我只好坐在船上的一個稍微高一點兒的臺子上。
兩個男生開著船要劃到湖中心，可碰巧旁邊也駛來了一條船，我們猝不及防，便撞在一起。迸發(fā)出的震動使我們搖晃了幾下身子，都靠在了船上。兩個男生氣得咬牙切齒，立刻掉轉(zhuǎn)船頭，像一頭憤怒的公牛，對準那條船狠狠撞了下去，那條船劇烈地晃了幾下，慌忙開走了。兩個男生得意洋洋地掉轉(zhuǎn)船頭，繼續(xù)向湖中心劃去。我們剛舒了一口氣，兩個調(diào)皮的男生又故意開著船，迎面撞上了一條駛來的船，我們趕緊穩(wěn)住身子，抓住了船身。我坐在臺子上搖搖欲墜，膽戰(zhàn)心驚。阿姨忍不住開口罵了兩個男生，可他們非但是不聽，還開著船又撞上了一條“隨風(fēng)漂泊”的船，把放在船上的飲料瓶都給撞倒了。弄得我們頭暈?zāi)垦＃緛硎窍牒煤眯蕾p水景，可卻變成了坐“碰碰船”了，阿姨使出了“獅吼功”，逼著兩個男生把船開回岸邊，結(jié)束了這次驚心動魄的“水上碰碰船”。
小學(xué)日記 篇3
紀伯倫曾說過“榮譽是熱情站在陽光中的影子，花根是鄙棄榮名的花朵”。我想這句話送給朱永新先生一定是最合適不過。他是全國人大會委員，是民進中央副主席，是蘇州大學(xué)博導(dǎo)，但他卻一再說自己是一個力圖不讓孩子掉隊的老師。初聽他的名，緣于他連續(xù)11年提出建立“國家閱讀節(jié)”的提案;敬仰他的人，卻因有幸拜讀他的《教育之旅——教育的承諾》。
翻閱書籍，會發(fā)現(xiàn)全書以一種訪談的形式展開，記述了朱先生近些年和眾多媒體關(guān)于教育觀點的一些對話。在這些對話中輕易就能發(fā)現(xiàn)，朱永新先生致力于新教育實驗理念的普及和推廣，他提倡多角度關(guān)注孩子人格的健全與成長。但讓我最感同身受的還是他所提倡的“全民閱讀”理念。他認為這是新教育實施的最有效途徑，也是教育改革的必由之路。他在訪談中提到“一個不善于閱讀的民族絕對不會成為一個有精神力量的民族，也絕不會成為一個有競爭力的民族”。朱先生還以猶太人為例，猶太人平均每人每年有45本書的閱讀量。這似乎讓這個種族的人才輩出、貢獻良多變得不那么匪夷所思。
而作為一個一線語文教師，我深知閱讀的重要。他有著發(fā)展思維、培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣、提高表達能力等諸多作用。正如朱先生所說，學(xué)校的教育對于孩子來說如果是必要的乳汁，那課外的閱讀就是孩子健康成長的其他營養(yǎng)物質(zhì)。但現(xiàn)實操作中，我們總會感到荊棘滿路。應(yīng)試的壓力、閱讀方式的改變、社會觀念的不認同等都讓孩子讀好書的路徑看似越來越窄。由此朱先生便提出“全民閱讀”理念。由民眾的閱讀形成一座城乃至范圍更廣的書香氛圍，去吸引那些離書越來越遠的人群。例如，他認為父母如果能和孩子一起閱讀，定能形成共同語言，擁有共同生活的密碼。他始終堅持，哪怕多一個人愛上閱讀，這世界便也多一份書香。
掩卷沉思，朱先生的理念，我想就現(xiàn)在來看是夢想大于現(xiàn)實的，畢竟太多人認為閱讀是一種個性化的行為，太多人甚至沒有閱讀的興趣。但長此以往，從書香校園影響到書香社會，從推進閱讀到撬動中國教育的改造，也并不只有渺茫的希望。低頭再看書面上的朱永新先生，我驚訝一個身體力行搞教育改革的人，看起來卻溫和淳樸、笑聲朗朗，我想那一定醉人書香才能浸潤出的儒雅氣質(zhì)吧!
小學(xué)日記 篇4
今天早晨去學(xué)校的時候覺得有風(fēng)偷偷的轉(zhuǎn)進我的衣袖里面，覺得很舒服。到了學(xué)校也一直待著教室里，沒有出去。到了大課間的時候我的同學(xué)崔文笑叫我下樓去玩。
她說：“外面風(fēng)可大了，我們出去玩吧！都有被風(fēng)吹起來的可能。可好玩了。”我用驚訝的表情看著她。心里想著：怎么可能呢？早晨的風(fēng)還不是特別大的'說。出去看看吧！
崔文笑又說：“我們叫著朱新宇·魏莉斐周詩音他們吧。尤其是魏莉斐她是重量級的，一定要叫。”我笑著看看她說：“好的。”
我們幾個人一起下樓啦！結(jié)果一出教學(xué)樓的門就站不住了，一陣風(fēng)接著一陣風(fēng)的。我們幾個被風(fēng)吹 的后退了幾步而魏莉斐卻穩(wěn)如泰山的一動不動。看來真的應(yīng)該把她叫下來。回去的時候是頂風(fēng)怎么都走不動，最后我們都拉著魏莉斐走進了教學(xué)樓。
今天的風(fēng)可真大！
小學(xué)日記 篇5
今天，媽媽帶我去了移沿山農(nóng)莊。
在那里，我看到了好多奇形怪狀的南瓜，我給它們?nèi)∶小薄?/p>
“七彩南瓜樣子可漂亮啦！這樣的南瓜，我想每個人都會忍不住去觸摸一下。告訴你們：七彩南瓜的外皮，硬硬的，摸上去非常得光滑，和平時我們吃的南瓜可大不一樣，感覺像個塑料玩具。要不是我親眼看到農(nóng)民伯伯采摘，我還以為是個假南瓜呢！
我一拿到南瓜，覺得特別好奇，特別想知道南瓜的里面長什么樣？它的種子形狀又是怎么樣的？所以，我一回家就迫不急待地讓爸爸幫我把南瓜切開，好讓我這末來的“生物學(xué)家”好好研究研究。
哈，我的夢想就是長大了當(dāng)一名“生物學(xué)家”，但考慮到有些動物比較可怕，還會傷人，所以我決定專門研究植物了。可南瓜實在太可愛了，我又不忍心把它們切了，但我又太想知道南瓜里面的情況，所以就挑了一個最普通的南瓜讓爸爸用刀辟開。切開后的南瓜，里的肉都干掉了，而且里面沒有我想要的南瓜種子，好失望哦！后來，我聞了一下，味道還有點像南瓜，但它外皮非常硬，簡直就是一個硬殼。切開的南瓜合起來，還是一個完整小南瓜。真不錯！
這就是七彩南瓜。媽媽告訴我，這可是農(nóng)莊里一個姓施的哥哥培育出來的，是一種觀賞南瓜，不過它也可吃。我已經(jīng)和小施哥哥約好了，等他明年播種時，我一定也要種上一顆南瓜苗，我也要親自栽培出“七彩南瓜”。
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