【精華】心情日記匯編五篇

心情日記 篇1

　　從開英語課以來我一直強調(diào)同學們的坐姿，以及回答問題時候的站姿，因為我覺得只有這樣才能使他們的精神飽滿、注意力集中。今天上午的第三節(jié)課就是我的英語課，課堂中我突然想到我們軍訓時候的氣氛，然后我就在課堂上把軍訓時候的精神教給孩子們，之后繼續(xù)上課時，孩子們嗓音如雷，情緒高漲，頗有軍人風范。

　　下午最后一節(jié)課我們團隊成員組織孩子們進行勞動，清除校園里面的雜草。在勞動過程中，有的孩子積極主動地清掃校園，而有的孩子卻在“偷懶”，在玩路上因剛剛下過雨而有的積水。我們支教團隊成員，每個人以身作則，帶頭清除雜草，非常賣力的在干活，真有那種把校園當做自己家的感覺，好像自己就是這個學校的一份子。在勞動快要結(jié)束的時候，在我旁邊的幾個小女生，羞答答的跟我說：“老師，等勞動結(jié)束后，我們要問你問題。”我剛要夸他們有探知精神，他們就來了一句，“是私人問題哦。”勞動結(jié)束后，他們果真圍過來問了我問題，可是他們問的問題超乎我的想象，居然問我的女朋友是誰！難道現(xiàn)在的孩子就這么早熟嗎？真是讓我哭笑不得啊。

　　和這群天真、快樂、善良的孩子們在一起的每一天真的都是新鮮快樂的。

心情日記 篇2

　　窗臺上那盆白菊花開了，慢慢地、不給人察覺地、悄聲沒息地。彩色的晚霞掉下西去的時候，輕輕地吻著那一團團卷曲的長長細細的白絲兒，纏綿地與她道別，相約明早再見——啊！多么好。羽翅未干的小鳥想飛了——二十歲的大軍頭一次感到了心跳和脈搏的存在；頭一次體會到一種海潮撲擊沙灘般的力量；頭一次這么狂熱地想要寫，用筆去謳歌大自然的純樸與真。他想上天去，即便沒有通天的梯；想摘下一大片白色的云。為什么不能呢——劉紹棠十三歲發(fā)表了頭一個小說，一鳴驚人；葉辛、張抗抗、王安憶、王亞平發(fā)表了頭一個作品以后，第二個就接著出來了。稿費當然不是最主要的。那些印成鉛字的名字，是光耀奪目、足以壓倒同輩的呀！而且，寫作本身就是件多么有趣、浪漫和豐富的事。

　　大軍想寫小說。寫一個魁偉的車間主任，怎樣組織全車間工人學習十二大文件，怎樣學習不誤生產(chǎn)、學習促進生產(chǎn)。怎么開頭呢：窗上那盆菊花太干了，主人本來常說“干蘭濕菊”的，可這陣子卻日出而作，日入而歸……后來呢？不，還是寫青年，大軍熟悉徒工生活。寫一個“我”，在去與朋友約會的路上，遇到一位突然肚子痛的老大爺。“我”急忙送老大爺上醫(yī)院，看醫(yī)生、住院、吃藥打針，耽誤了約會，朋友很不高興。然后，安排一個契機，讓朋友知道“我”失約的原因，消除誤會……啊！徒工不準談戀愛，雖然可以寫成“地下戀愛”。也不行。這種“做好事”，太俗套了！現(xiàn)在農(nóng)村題材很時髦，種責任田、搞家庭副業(yè)……寫得好，百發(fā)百中。可是大軍沒到農(nóng)村去過，不熟悉農(nóng)村的生活。還是不行。大軍已經(jīng)二十歲了呀！當年劉紹棠——

　　寫散文吧。散文比小說更能表達熱血與激情，理想與希求，思考與奮斗……

　　或者寫詩歌——比寫小說、散文都簡單容易。隨便幾個字一句，隨便幾句一首，一下子可以寫它幾十首。而寫一篇小說或散文，要多少時間啊！

　　……大軍感到自己已成了詩人——比舒婷、北島、顧城還要年輕。多帥呀！想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。得心應手，揮筆而就。寫多少就發(fā)表多少。到處都有鮮花向他開放，到處都有欽羨者向他投來崇敬的目光。

　　同學小路說，寫文章是趕時髦。他只說對了一半。趕這種時髦，不比穿著大喇叭褲掃馬路那么容易，是要花氣力、吃苦的。小路還說什么？天下文章一大抄。并說報紙上曾發(fā)表的他的知識小品，就是某雜志上“收集”來的，只改了幾個字。呀！這與偷有什么區(qū)別？！虧小路做得出！人類的祖先亞當和夏娃自從偷吃了人生果，就知道羞恥了。現(xiàn)代人即使返祖，也還是懂得的呀！這種沽名釣譽的事，大軍不做。是的！

　　天色漸漸暗下來了。白菊花被大軍看得難為情了，扯過未完全黑的夜幕躲進去，在灰淡朦朧的輕紗后，卻更加令人疼愛。大軍伸手把花盆端到桌上，更近地看她。羽毛未干的小鳥畢竟是純樸的，只是因為彩色的晚霞把綴著白云的藍天裝點得繽紛美好，它才起了“飛”的念頭。它知道只有加緊鍛煉，到翅膀硬了的一天，它是會飛起來的——“你為證，”大軍在心里對菊花說：“我大軍要是不踏踏實實、一步一個腳印地走，就不是條響當當?shù)臐h子！”

心情日記 篇3

　　與書結(jié)緣還是小學時代的事。我記憶中的童年趣事，除了像男孩子一樣不是下河撈魚找螃蟹，就是在墻根捉螞蚱，沒有妙趣橫生的動畫片，更沒有美麗動人的童話故事。上過四年級的父親就算得上當時村里的文化人，他經(jīng)常即興編上幾句順口溜，哄我們這些小娃娃玩。現(xiàn)在想來，他也算是我閱讀意識的啟蒙老師了。

　　上小學后，認識了不少字，讀書的念頭強烈萌動，于是翻箱倒柜找出父親為數(shù)不多的幾本藏書，記得有《楊家將》、《呼家將》、《五鼠鬧東京》等。從那些文字中跳躍出來的人物栩栩如生，有忠肝義膽的大英雄，也有奸詐狡猾的奸臣。彼時雖然懵懂，卻依舊看得熱血沸騰、心潮澎湃。自此，我對書籍的向往與日俱增。

　　慢慢長大，雜七雜八讀了不少書，如金庸的武俠，瓊瑤的`言情。本來純屬消遣。但竟也有了一點收獲。其中之一便是對古詩詞產(chǎn)生了深深迷戀。到如今我仍固執(zhí)地認為，作家筆下那些平凡的愛情故事之所以刻骨銘心，全是因為恰到好處地引用了古人精致的詩詞。借了這股子沖動，我囫圇吞棗般讀了《詩經(jīng)》、《論語》、《老子》等國學典籍。雖愛讀，卻不求甚解，每有會意，雖不至于像五柳先生那般欣然忘食，卻也總能享受一番旁人無法體會的明心見性。

　　結(jié)婚生子以后，似以往大段清凈的讀書時間竟再也無從尋覓。讀書之樂雖無法割舍，但唯有在睡前飯后，爭分奪秒地將手頭書本做快速瀏覽，少了許多讀書的閑適，未嘗不是一種遺憾。但意外收獲還是有的，兒子耳濡目染，也早早與書結(jié)下了不解之緣。

　　在浩瀚的書海中，人人都需要一雙慧眼去選擇。比如我，作為老師，定期閱讀相關(guān)的教學刊物，了解教育的新思想、新動向是必要的；作為母親，經(jīng)常關(guān)注是責無旁貸的；作為自由的個體，我不僅喜歡米蘭昆德拉、麥卡勒斯他們那可以為我們心底無法言說的感情命名、更能清楚地映照出我們?nèi)祟惐拘缘墓陋毜木傥淖郑€喜歡希絲內(nèi)羅絲作品的簡單純凈，如一首美妙輕靈卻又深刻的詩歌，為你開啟一扇放飛夢想的窗戶……

　　我讀書的時候必然忘我。書是飯、是可口的心靈雞湯；是玫瑰花，是情人寄給我的禮物；是跳動的心，儼然躍到紙上，給予我澎湃的力量；它還是我的“一簾幽夢”，多少尋覓在其中。

　　有時我也知道它無法言語、無法表達，我就會代表它，代表它聰穎的腦、伶俐的嘴、清脆的喉、凝神的眼、倜儻的腿、游離的心、飄到海洋里，那是愛的海洋！只愿看到愛，不愿看到恨；只愿看到善，不愿看到惡；只愿是快樂，不愿是悲哀；只愿是快樂，不愿是愁苦；只愿情人終成眷屬，不愿各自飄離……

　　書就是一片愛的海洋，漂泊的水瓶游離在海洋之上，而瓶就是我！

　　其實，什么書算作好書？沒有人能夠下一個絕對的定義，而列一個準確的書目更是荒謬。在我看，好書就是在合適的時間，遇到合適的內(nèi)容，可以幫助你解答困惑、澄明思想、指引生活、豐富見識，給你帶來快樂的文學享受。

　　平凡的中學教師終日忙碌，雖不至被浮華喧囂擾亂心智，但也力乏體虛、心神疲憊。而讀書卻是祛乏補心的靈丹妙藥，能使你獲得最奇妙的職業(yè)享受。