三年級觀察日記評語
導語：三年級的孩子很難把自己觀察到的人、事、物通過具體的語言描述出來，更別說要從觀察中產生一定的心得感悟了。下面由小編為您整理出的三年級觀察日記評語內容，一起來看看吧。
三年級觀察日記評語篇一
暑假到了，媽媽說螞蟻能運輸比它自身體積大幾倍的食物。因此我想做個實驗。
今天，我在我家墻腳放了一塊小土豆，為了不驚動螞蟻，我藏在我家墻邊探著頭望。過了幾分鐘，一只小螞蟻過來了，在土豆周圍爬來爬去，想運走土豆，可惜自己運不動，螞蟻就自己爬走了，這時候我心想：螞蟻可能放棄了。可是過了一會兒，一群螞蟻爬過來了，我總算知道為什么螞蟻要爬走的原因了，是去找幫手一起來搬運土豆。
可是偏偏在這個時候起了一場大風，就在這時，螞蟻們走的很慢，我想：大概這樣可以減少阻力。過了一會兒，螞蟻們終于爬到了土豆旁邊，這群螞蟻圍著土豆爬上爬下。我想：這所有的螞蟻的體重加起來都沒有土豆重，這群螞蟻搬得動嗎?我張大眼睛盯著土豆，沒想到土豆竟然慢慢的被移動了，螞蟻們齊心協力搬著土豆回了洞。
啊!團結的力量真大!
評語：這是一篇觀察日記，作者通過仔細耐心的觀察，觀察螞蟻是如何搬運比自己的身體體積大幾倍的食物，經過觀察，原來螞蟻是通過團結力量大的方法將食物用大家的力量一起搬運，這篇觀察日記簡單但寓意深刻。
三年級觀察日記評語篇二
趁著這次寒假，我嚷著要媽媽給我買一這兔子，好讓我寫寫作文也順便“消遣消遣”。
媽媽看我這么誠懇，就買了一只白兔來給我消遣了。看著這么可愛的小兔子，我就滿心的激動。
我看著它：長長的耳朵像天線一般直豎著，紅色的像瑪瑙般的眼睛似水，舌頭像蛇的信子很小，一直在嘴邊繞，十分寂機警的模樣，讓我想起了死去的應子，那就叫它伊子吧!我把它在了籠子里，放了些草就去睡了。
2月7日今天有點陰沉沉的，天公不作美，下著小雨。我撐傘來到籠子邊看了下伊子。可是它蜷縮著，身體在微微發抖，我心中頓時慌了神，好像有十五個吊桶打水——七上八下，我記得昨天一放草就扭頭走了，可能是太困的緣故吧!于是我把它放在旁邊，在籠子的下方鋪了一層干草和白菜，又把它抱了回去。用杯子接了點水放在旁邊，又去草地里摘了一大把草，洗凈晾干后放到了籠子上方。我就管自己去玩了。
2月8日今天還是下雨，不知道伊子怎么樣了，我走近一看，它睡著的樣子真的很可愛，我用相機給它“嚓可擦可”拍了幾張，我的心情指數大增。我的心情指數為五級了，于是用小刀把胡蘿卜切成片，白菜切成細細的碎條，放在碗里拌了拌，又放了一些草和小西紅柿，抹了一點色拉醬送給了伊子。
評語：這篇作文通過對小兔子的仔細觀察，寫了一組觀察日記，將小兔子的外形描寫得比較成功，抓住了特點，還寫了兔子的生活習性，但文章不太生動，多用優美詞句。
三年級觀察日記評語篇三
今天我觀察了蝸牛。
蝸牛背著一個沉重的殼，觸角長長的，上面還有一雙圓溜溜的眼睛，腹在它的下面。
我用手輕輕地描著蝸牛的眼睛，我往前一毫米，它的眼睛就縮一毫米，如果我碰到了它的眼睛，長期不見，真奇怪!
還有一次，蝸牛游泳時，總是閉著眼睛，吃蔬菜時，總是吃一圈再吃，我腦袋里總想著奇怪的問題。
我觀察到蝸牛的殼能保護自己，觀察完后，又把小蝸牛放到大自然里去
評語：這篇文章小作者用自己對自然細致的觀察為我們描述了蝸牛的'種種“怪癖”，字里行間體現出小作者的細心。如果文章能夠將材料按一定的邏輯順序合理安排，并且為我們解答了自己提出的疑問，那文章就是一篇范文了。
三年級觀察日記評語篇四：
今天我又去小區門口去觀察菊花。
還沒走到花壇，就聞到了一股清香。哇！原來是菊花開了。我還以為有人在那撒了香水呢。我三步并作兩步，飛快地跑到菊花旁邊，dun下身子，仔細地觀察起來。只見菊花的花瓣，長短不一，千zi百態，就像漂亮阿yi頭上的卷發，又像一條條金黃絲帶。
更為神奇的是，菊花的葉子上還有二只蝗蟲。我悄悄地走過去把這二只蝗蟲給抓了起來，丟到水里把蝗蟲淹死了。我把蝗蟲的尸體放到螞蟻穴旁邊，讓螞蟻把這個害蟲給吃了。
我把這二個害蟲給殺死了，真開心啊！
【總評】：
方澤昊小朋友寫的這則觀察日記符合三年級上學期第四組習作的內容，與單元學習主題緊密結合，即寫觀察日記。從教材提出的習作要求來看：一是把觀察到的寫進自己的日記里；二是自己最感興趣的，最想寫的。可以按照一定的順序觀察，然后可以把平時積累到的好詞好句運用到文章中。不光要寫看到的，還要寫自己想到的。
小作者通過觀察小區門口花壇里的菊花，抓住了菊花花瓣的特點，運用了恰當的詞語，采用了的合理的比喻，讓我們仿佛聞到了花香，看到了美麗的菊花。小作者還抓住了描寫動作的詞語，描繪出想看到菊花的迫切心情。整篇文章用詞準確、語句較通順，結構條理清楚。
小作者能做到對自己感興趣的事物認真觀察，并認真記錄。但我們不能眉毛胡子一把抓，把所有看到的東西都寫下來，要有側重點，我們觀察的重點是菊花，那么我們就緊緊圍繞菊花來寫。
下面我逐段進行
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