數(shù)學(xué)日記三篇

　　小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。下面是小編整理的數(shù)學(xué)日記，歡迎來(lái)參考！

　　數(shù)學(xué)日記1

　　今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：和你玩?zhèn)€游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應(yīng)了。

　　媽媽拿來(lái)一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。紙板被平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫(xiě)著1—24個(gè)數(shù)。“媽媽?zhuān)螒蛞?guī)則是什么？你快說(shuō)呀！”我心急地說(shuō)。“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)。假如加起來(lái)是單數(shù)就是我贏，假如加起來(lái)是雙數(shù)就是你贏。”媽媽笑著說(shuō)。

　　我見(jiàn)游戲規(guī)則這么簡(jiǎn)單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽?zhuān)瑡寢屝α似饋?lái)。“為什么總是單數(shù)呢？”我不解地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想呀想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過(guò)的公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下我可明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就必然是偶數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是奇數(shù)，所以，無(wú)論指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來(lái)的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的。

　　在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué)，它，就是無(wú)處不在的！

　　數(shù)學(xué)日記2

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)。

　　“咚。咚。”隨著一陣的敲門(mén)聲，我出去看了看門(mén)上的“貓眼”，噢，原來(lái)是爸爸回來(lái)了，我打開(kāi)了門(mén)，跟隨著爸爸來(lái)到了廚房，看看爸爸到底買(mǎi)了什么菜。

　　“啊。”我驚喜地叫道，因?yàn)榘职仲I(mǎi)了我最喜歡吃的水果——梨。我伸手去拿，可爸爸把那袋梨藏在了身后，我就知道他又在出鬼主意了。爸爸對(duì)我說(shuō)：“想吃梨嗎？”我說(shuō)：“那是當(dāng)然了，干嘛，不讓我吃梨呀！”爸爸笑咪咪地說(shuō)：“你想吃梨，那倒是可以，只不過(guò)我要考你一道題，如果你做對(duì)了，我就把梨給你吃，如果做錯(cuò)了，那就別想了。”我得意地說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，料你也考不倒我。”爸爸說(shuō)：“少自夸自耀了，你還沒(méi)答出我的問(wèn)題呢，這道題是這樣的，怎樣算出這個(gè)梨的體積？”看來(lái)這題還真有些難，我對(duì)爸爸說(shuō)：“知道了，用稱(chēng)。”爸爸搖了搖頭，笑著說(shuō)：“稱(chēng)是算這個(gè)梨的重量。”我想著想著，突然想到了上一次，奶奶在課堂上做的實(shí)驗(yàn)，那個(gè)實(shí)驗(yàn)是求一個(gè)土豆的`體積，而這次是求一個(gè)梨的體積，那不是一樣的嗎？于是，我就對(duì)爸爸說(shuō)：“我知道了，就是把這個(gè)梨放入一個(gè)長(zhǎng)方體的容器里，倒入水，把梨浸沒(méi)，在取出梨，從杯內(nèi)量出水將下來(lái)的長(zhǎng)，寬，高，用長(zhǎng)，寬，高相乘，就能計(jì)算出一個(gè)梨的體積，對(duì)不對(duì)。”爸爸笑著說(shuō)：“對(duì)了，就是這樣，不錯(cuò)，有進(jìn)步，求一個(gè)形狀奇怪的物體時(shí)，就是用這種方法，說(shuō)明你上課有注意聽(tīng)，以后的每一節(jié)課，都要注意聽(tīng)，都要認(rèn)真地去思考。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從這件事中，我還明白了要努力學(xué)習(xí)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，還要去認(rèn)真思考。我要把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。

　　數(shù)學(xué)日記3

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，我做完了老師布置的作業(yè)，就閑著沒(méi)事干。一會(huì)看看電視，一會(huì)吃吃零食。媽媽見(jiàn)狀，便從書(shū)柜里拿出《四年級(jí)奧數(shù)》，在里面隨便找了一道問(wèn)題，和藹的問(wèn)我：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，心想：這也太簡(jiǎn)單了！便脫口而出：“他們都是雙數(shù)。”“那它們有什么特點(diǎn)呢？”媽媽又問(wèn)道。我想了一想，說(shuō)“它們的個(gè)位上都是媽媽說(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，犯了難了。

　　古人說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。于是，我拿出紙和筆，找了一些是4的倍數(shù)的。沒(méi)一會(huì)我就發(fā)現(xiàn)它們的個(gè)位上也都是于是我自信的告訴媽媽?zhuān)骸?的倍數(shù)的特點(diǎn)和2的倍數(shù)的特點(diǎn)是一樣的。但沒(méi)想到，媽媽隨口說(shuō)了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。我失望極了。

　　媽媽讓我再仔細(xì)觀察一下。可是我左看右看還是找不出來(lái)。于是媽媽就給了我一個(gè)提醒：“你看看這些數(shù)的最后兩位有什么特點(diǎn)嗎？”我根據(jù)媽媽給我的提示，重新將這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。

　　原來(lái)，是4的倍數(shù)的數(shù)，只要最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就一定是4的倍數(shù)了。為了驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律，我又找了一些數(shù)來(lái)試了試。例如末尾的37除以4就等于9余1，照規(guī)律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數(shù)了。隨后我又用437除以4等于109余1，果然不是4的倍數(shù)，那就符合這個(gè)特點(diǎn)。

　　科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)都是做了上百次才成功的。為了再次驗(yàn)證規(guī)律是正確的，我又找了一個(gè)數(shù)末尾的24除以4等于6，按照規(guī)律就是4的倍數(shù)。我又用除法驗(yàn)證了一遍，沒(méi)想到又成功了。我興高采烈地把這個(gè)發(fā)規(guī)律告訴了媽媽?zhuān)瑡寢対M(mǎn)意地摸著我的頭，微笑著說(shuō)道：“你真是太聰明了！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里真是比吃了蜜糖還甜啊。

　　“這世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我們要善于發(fā)現(xiàn)，多去發(fā)現(xiàn)，這樣才能有所成就。

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