快樂的六一日記1
兒童節(jié)到了,我一大早就起來往學(xué)校趕,來參加慶祝活動。來到學(xué)校,首先映入眼簾的是學(xué)校大門上懸掛的兩個大紅燈籠,在大門中間還有一個藝術(shù)門,它像是張開雙臂在迎接我們的到來。走進(jìn)校園,呵!五顏六色的旗幟把校園裝扮一新,櫥窗里老師的照片一個個面帶微笑,在親切的和我們打招呼……。
啊,校園里到處都洋溢著節(jié)日的氣氛。
走進(jìn)班里,同學(xué)們正在一起討論著,今天的節(jié)目情況,有舞蹈、獨(dú)唱、……。我也加入了進(jìn)去。
快樂的六一日記2
哈,哈,哈,哈!六一來了,我們的六一來了這句話是什么意思?從何而來?讀者不明白。
早上,我躺在床上,一會兒轉(zhuǎn)到左,一會兒滾到右,一會兒向前望,一會兒向后看,不禁把這個詞調(diào)到腦子里后面,句子更通順。腦子里跳出一個個奇怪的問題,忽然,我想:這忽然用得好奇怪,為什么是忽然?前面不是寫了你的腦子里跳出一個個奇怪的問題嗎?怎么還會忽然?我想一詞也是多用了,前面都寫了我腦子里跳出一個個問題,就不必要再多一個我想了。因此,這兩個詞都要刪去。想一想,是不是這樣?六一會是什么樣的?張老師會給我們看電影嗎?張老師會帶我們出校門去玩嗎?張老師會發(fā)很多零食給我們嗎?如果全是,那就太好了。但是那是沒可能的,別做夢啦!我自言自語地說道。
早晨鈴打響了,我們宿舍的所有人大叫一聲:啊!那聲音怎樣?要寫出來。因?yàn)檫@是同學(xué)們表示興奮的一種方式。還可以細(xì)寫平時我們班是怎樣?那樣更突出同學(xué)們內(nèi)心狂熱的樣子。因?yàn)榱唬覀兊墓?jié)日到來了,我們帶著興奮的心情起了床,做了內(nèi)務(wù),吃了早餐,再歡快這里用飛快會更好的。地來到教室。
來到教室,我們班像菜市場一樣,有的人說這,有的人說那,我聽見一個很大聲的聲音在說:哈,哈,哈,哈!六一來了,我們的六一來了
一眼看去,我們的教室那可沒得說。快看:這個詞用得好,短詞,輕快,又將讀者的視角拉到班級的布置上來。天花板上掛起了一個個色彩不一怎么色彩不一啊,要寫出來。的氣球,黑板上,書架上,講臺上全是五彩繽紛的氣球。更讓人驚奇的就是——笑臉和六一都上到我們教室的窗戶了,這里應(yīng)該用句號。我看著這五光十色,色彩明麗的教室,不禁贊嘆到:啊,真美呀!我如同進(jìn)入繽紛世界一般。
早讀鈴打響了,張老師讓我們每一個人都推開課桌,向兩邊靠。吱吱吱,咚咚咚。課桌的聲音都和成了一首悅耳的歌曲,宛如在唱:六一到,六一到,小朋友們樂逍逍寫得好,揉進(jìn)了想法,將當(dāng)時自己快樂的內(nèi)心寫了出來。課桌都這么開心,那我們可是不得了了。我們各自做坐在座位上,吃品嘗著自己帶來的零食,有好多魚,注意標(biāo)點(diǎn),好多多是一種零食的名稱,要加上雙引號。薯片,百利滋很多很多將這里的很多很多換成省略號,句子的'表述就更清楚了。,好像在吃豐富又可口的大餐一樣,我們把我們一詞調(diào)到好像的前面,使句子更合理,更通順。可開心了。
突然,我的同桌陸彥達(dá)大叫:張老師,他們一直在吃我的好多魚。哎呀,這有什么嘛?要不要全班人都來對付你?別人你吃他們的呀?這句話不通順,應(yīng)該改成:別人吃你的,你也可以吃他們的啊。張老師問這里不是問,而是笑瞇瞇地回答道。這樣寫更符合當(dāng)時的情景,也將歡樂的氛圍寫出來。。就在這時,嘩,許多同學(xué)都圍過來對他說:就是,就是,好東西大家一起分享嘛!說完,他們就伸出手大抓一把你抓一把,他抓一把,直往嘴里塞。那一瞬間,陸彥達(dá)哭了起來——他的好多魚被搶光了。這里的破折號用得好。只見剛剛拿了他好多魚的那些同學(xué)紛紛抓起自己的零食給陸彥達(dá)吃,陸彥達(dá)這下子可真是高興死啦,這里可以用感嘆號。不信,你看,他甜甜地笑了笑笑容爬上他的臉了,臉上還帶著未干的淚痕呢。這可真有意思,你說是不是呀?這一段寫得真有意思,前后的對比,將陸彥達(dá)的富有意思的變化寫了出來,使整個的歡樂氛圍突顯出來。
游戲準(zhǔn)備開始了:我們班是玩吹氣球的,你看,張老師正在給我們講游戲規(guī)則呢!張老師說完,我們便開始排隊玩吹氣球。一個人接著一個人,到我了,這里可以用句號,一個句子寫完了。我見前面沒有一個吹過,緊張極了,就想,這里犯了我想病,可以改成:心里在緊張地打著鼓,我一定也吹不過,為什么?要寫出你覺得吹不過的原因。那也就是說我不能拿獎品。我拿著一個大大的氣球,向天上一拋,用手一打,用嘴一吹,啊!就差那么一點(diǎn)點(diǎn),那氣球是怎樣的?要寫具體啊。氣死我了!我對張老師說:老師,那條線太高了,吹不過去。那發(fā)放低一點(diǎn)好不好?張老師問好。我們異口同聲地回答。我走出教室又一次開始排隊。這一段是主體段落,要寫得詳細(xì)一些,與下一段形成一個詳略的對比。
接著,我玩了許許多多的游戲,到哪里玩?要寫出來。比如有:打乒乓球,釣魚,套圈圈最后也贏了許多獎品。那一個個游戲是多么好玩呀?它們給我們帶來了無比的歡樂;它們給我們送帶來了歡快的笑聲;帶來了禮物、幸福、回憶等等,要注意將它們寫成排比句,可以增強(qiáng)語勢。當(dāng)然要注意排序哦。要從小到大,程度由輕到重。它們給我們
我猜,這可一定是我們班所有人過過的一次最棒的六一了,真是快樂在東華呀!可以先寫你自己的感受,然后再推及到其他同學(xué),最后再進(jìn)行總結(jié),那就非常好了。
總評:文章非常有條理地寫了六·一這天活動的過程,中間穿插了陸彥達(dá)被同學(xué)吹了零食的事,整個過程顯得歡樂氛圍很濃,很好。還寫了自己吹氣球一事。不過,吹氣球這件事沒寫好,沒有將怎么吹的過程寫出來,這是重點(diǎn),應(yīng)該寫得非常具體,以便與其它的部分形成一個詳略的對比。此外,一些細(xì)節(jié)也要注意琢磨。文章是不厭百回改的。文章寫完后要多讀一讀,甚至應(yīng)該出聲地讀。有些問題一讀就可以發(fā)現(xiàn)的。你做到了嗎?
快樂的六一日記3
“六一”兒童節(jié)是我最難忘的。我在家里盼呀、想呀,終于等到了這一天。六一兒童節(jié)的前一天,老師通知我們明天穿自己喜歡的衣服,把自己喜歡的吃的食物帶回學(xué)校,跟大家一起分享,而且把教室打扮漂亮,還要準(zhǔn)備一些節(jié)目。
到了“六一”兒童節(jié)的那一天上午,我們多么希望時間快點(diǎn)到下午。終于到了下午,我?guī)е?jié)目需要的東西,穿著漂亮的衣服,帶著自己喜歡吃的食物來到了學(xué)校。回到了課室,看見同學(xué)們早已把課室打扮得漂漂亮亮,墻上掛著五彩繽紛的氣球,同學(xué)們穿的衣服各式各樣,手上帶著可口的食物。
慶“六一”活動開始了,同學(xué)們把食物交給了老師,老師發(fā)著食物,同學(xué)們帶的食物非常好吃,有旺旺雪餅、可口可樂、餅干、……真是好吃極了!我們吃完了食物后,打開電視機(jī),看抽獎活動,我沒有得獎。老師叫我們表演節(jié)目,同學(xué)們有的跳舞、有的唱歌……我表演了轉(zhuǎn)呼啦圈,表演結(jié)束后,班里響起了熱烈的掌聲,“六一活動”結(jié)束了。
啊!我真盼望明年的“六一”兒童節(jié)快點(diǎn)到來!
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