一堂有趣的科學課

　　今天，我們上了一堂有趣的科學課，做了一次有趣的實驗—探究支架的穩固性。

　　科學老師先讓我們每個小組成員互相配合用紙棒搭成三角形、正方形、五邊形、六邊形的支架。我們拿起紙棒就得心應手地做了起來，在每個小組成員的團結協作、互相配合下很快就完成了任務。

　　然后老師又讓我們先預測各種支架的穩固性。于是，同學們就七嘴八舌的討論了起來，有的說六邊形的支架穩固性好，有的說正方形的支架穩固性好，還有的說三角形支架穩固性好，到底誰對誰錯呢?我們小組又經過激烈的'討論，統一了答案，并把預測結果填在活動記錄上。

　　接著，我們按老師講的方法將各種形狀的支架往兩邊拉拽，探究哪種形狀的支架不變形、最穩固，來驗證我們剛才的預測與實際是否相符？我和小組成員一起做了起來。盛金磊拿了個三角形支架，我拿了個正方形支架，我們一起往兩邊拽，范文宣和姚松在那兒做記錄。我們把幾個支架都測過了，大家一致發現六邊形支架、五邊形支架、正方形支架穩固性不夠好，三角形支架穩固性最好。

　　最后，各小組匯報交流，剛結束，老師又發問了：“對于不穩固的支架，如何使它變得穩固呢？”我們又陷入了思考的漩渦。老師見同學們久久想不出來，便幫大家解開了這個難題。原來，可以用加橫梁使之分解成幾個三角形的方法增加其穩固性。同學們聽了，若有所思地點了點頭。然后我們又動手操作試了試，果真如此，大家興奮得手舞足蹈。

　　“叮鈴鈴……下課了，同學們依依不舍地離開了科學實驗室。今天的科學課真有趣!

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