生活，是沉重的，也是多彩多姿的。對于一個(gè)孩子來說，生活的意義，更多的是憧憬和向往:憧憬一個(gè)美好，向往一個(gè)未來。

　　人，自從來到這個(gè)世上，就享受著生命帶給我們的喜、怒、哀、樂等各種體會，我們在無常中成長、茁壯，直至開出那朵成熟飽滿幸福之花。有時(shí)，我們走的太快、太急，以至忽略了一些至情本真的東西，忽略了身邊的一些人和事，可還真有的人，就記住了它們，那就是桂子，一個(gè)其貌不揚(yáng)的女孩子，用她的筆，真實(shí)地記錄著她的每個(gè)腳印，用她那顆細(xì)膩的心，感知著身邊的父母、同學(xué)、老師，還有周遭的一草一木。

　　這幾本塵封了三十年的日記，是由桂子的愛人王保國老師保存整理，由九歌丹青這個(gè)平臺發(fā)布出來，我們今天能夠有幸讀到它，特別感謝王保國老師——一個(gè)懂得尊重、理解他人的人。

　　翻開那些泛黃的紙張，重讀那些無邪而生動的文字，往昔那些求學(xué)時(shí)光歷歷在目，讓我們再一次體味青澀卻難忘的滋味，這里面，有我的影子，有所有在那個(gè)青蔥歲月里生活過的莘莘學(xué)子的影子。

　　值日生，訂飯，黑饅頭，但凡有過住校經(jīng)歷的同學(xué)都經(jīng)受過，也擠過宿舍的大通鋪，一個(gè)床位緊挨另一個(gè)床位，這樣艱苦的集體生活磨練著每個(gè)孩子的意志，每個(gè)孩子也在這樣的環(huán)境中積淀著人生經(jīng)歷，他們在彼此交往中，學(xué)會互勉，互相激勵，同學(xué)們之間的互相幫助，讓她們建立了純潔的友誼，盡管時(shí)不時(shí)的會有一些小摩擦，這也是心靈成長所必須經(jīng)歷的，就像王保國老師說的那樣，有人的地方，就會有矛盾。學(xué)會怎樣與他人相處，這是在應(yīng)試教科書書本上所學(xué)不到的社交知識，而這些孩子們早早的就開始了獨(dú)立生活的親身體驗(yàn)，從而建立了自信、自立、自強(qiáng)的人格魅力。

　　那個(gè)時(shí)候，大部分人家，家庭生活條件都不是太好，一個(gè)家庭中，子女也會有好幾個(gè)，要想把一個(gè)孩子培養(yǎng)出來，是要有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的，特別是，有的地方還重男輕女，一個(gè)女孩子要想學(xué)有所成，除了自己要加倍努力外，還要有家人的強(qiáng)力支撐。桂子每每看到自己成績不如身邊的同學(xué)，她就會深深地自責(zé)，感覺自己愧對父母的辛勤付出，感覺自己努力的還不夠，然后，知恥而后勇，更加發(fā)奮努力向上。

　　其實(shí)，每個(gè)孩子，都有與生俱來的惰性，在春暖花開時(shí)節(jié)，快樂地玩，愉快地瘋，在大好的春光里，會做一個(gè)又一個(gè)天真爛漫的夢，誰不想安逸從容，誰不想把春攬?jiān)趹阎校墒牵鹱右恢痹谝砸活w稚嫩的心，檢點(diǎn)自己，約束自己，自己給自己鼓勁，由此可以看出，桂子是一個(gè)自制力特別強(qiáng)的孩子。

　　面臨考學(xué)的壓力，桂子仍在堅(jiān)持這樣的一個(gè)習(xí)慣——寫日記，她以這種方式，放眼看周遭，看別人，更是內(nèi)省，看自己。桂子以一顆敏銳的心，宏觀看世界，這樣的孩子，內(nèi)心是強(qiáng)大的，這樣的孩子，無論以后走在哪條路上，都將是一個(gè)有所作為的人，是一個(gè)對家庭負(fù)責(zé)，對社會有用的人。