1、活著的時(shí)候，疑慮牽掛著死；死的時(shí)候，又眷眷戀棧著生。無(wú)怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。

　　2、但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。

　　3、歲月可以贏去我們的生命，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語(yǔ)，我們的祝福，無(wú)盡的愛(ài)意。

　　4、知了的吟唱為何使人厭煩？因?yàn)樗粫?huì)重復(fù)自己的名字。

　　5、最糟糕的是人們?cè)谏钪薪?jīng)常受到錯(cuò)誤志向的阻礙而不自知，真到擺脫了那些阻礙時(shí)才能明白過(guò)來(lái)。

　　6、人無(wú)志向，等于迷途的盲人。

　　7、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿(mǎn)足上，還要在精神旨趣的滿(mǎn)足上得到表現(xiàn)。

　　8、如果你曾經(jīng)把失敗當(dāng)成清醒劑，就千萬(wàn)別讓成功變成迷魂湯。

　　9、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。

　　11、確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉。

　　12、無(wú)論何時(shí)，只要可能，你都應(yīng)該模仿你自己，成為你自己。

　　13、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。

　　14、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。

　　15、人無(wú)志向，和迷途的盲人一樣。

　　16、生活賦予我們一種巨大的.和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿(mǎn)著力量，充滿(mǎn)著期待志愿，充滿(mǎn)著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿(mǎn)著希望信心和青春。

　　17、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

　　18、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰(shuí)要是沒(méi)有強(qiáng)烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個(gè)志向體現(xiàn)于事業(yè)中。

　　19、理想如晨星，我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。

　　20、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的，還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識(shí)的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。

　　21、最糟糕的人，就是沒(méi)有志向的人。

　　22、人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己。

　　23、志向不過(guò)是記憶的奴隸，生氣勃勃地降生，但卻很難成長(zhǎng)。

　　24、沒(méi)有風(fēng)浪，就不能顯示帆的本色；沒(méi)有曲折，就無(wú)法品味人生的樂(lè)趣。

　　25、扭曲的身影，企望太陽(yáng)光來(lái)賜予正直，那是徒勞的。

　　26、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口！

　　27、一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。

　　28、人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。

　　29、世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。

　　30、人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。

　　31、生命的全部的意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西。

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