1、 “生命是獲取知識(shí)的工具”，只要秉持這個(gè)原則，我們不僅會(huì)勇氣百倍，同時(shí)還能盡情生活和開(kāi)懷大笑！——尼采
2、 “天才就是勤奮”，曾經(jīng)有人這樣說(shuō)過(guò)。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。——李卜克內(nèi)西
3、 必須讓有天才的人獨(dú)立，而人類應(yīng)當(dāng)深刻地掌握一條真理，即人類要使有天才的人成為火炬，而不要讓他們放棄真正的使命。——圣西門
4、 不知道他自己的人的尊嚴(yán)，他就完全不能尊重別人的尊嚴(yán)。——席勒
5、 存在著兩種不同類型的無(wú)知：粗淺的無(wú)知出現(xiàn)在必要條件之前，而博學(xué)的無(wú)知?jiǎng)t跟隨在知識(shí)之后——蒙田
6、 對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母！——茅以升
7、 對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。——贊科夫
8、 對(duì)于要檢查別人心靈的人，柏拉圖要求他具備三樣?xùn)|西：知識(shí)、仁慈、膽量。——蒙田
9、 對(duì)作家來(lái)說(shuō)，寫(xiě)得少是這樣的有害，就跟醫(yī)生缺乏診病的機(jī)會(huì)一樣。——蘇格拉底
10、 古人相馬不相皮，瘦嗎雖瘦骨法奇；世無(wú)伯樂(lè)良可嗤，千金市馬惟市肥。——?dú)W陽(yáng)修
11、 國(guó)家用人，當(dāng)以德為本，才藝為末。——康熙
12、 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。——趙翼
13、 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。——狄德羅
14、 科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什麼偶然的機(jī)遇的話，那麼這種"偶然的機(jī)遇"只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。——華羅庚
15、 科學(xué)是人類的共同財(cái)富，而真正科學(xué)家的任務(wù)就是豐富這個(gè)全人類都能受益的知識(shí)寶庫(kù)。——科爾莫戈羅夫
16、 科學(xué)是人類積累的知識(shí)的巨大寶庫(kù)。——克魯普斯卡婭
17、 良心是由人的知識(shí)和全部生活方式來(lái)決定的。——馬克思
18、 毛澤東說(shuō)過(guò)精通的目的全在于應(yīng)用。不是知識(shí)就是力量，而是使用知識(shí)才是力量。——翟鴻燊
19、 那里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——魯迅
20、 你該將名譽(yù)作為你最高人格的標(biāo)志。無(wú)知識(shí)的熱心，猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。——牛頓
21、 群眾是真正的英雄，而我們自己則往往是幼稚可笑的，不了解這一點(diǎn)，就不能得到起碼的知識(shí)。——毛澤東
22、 人才那得如金銅，長(zhǎng)在泥沙不速朽。愿公愛(ài)士如愛(ài)尊，毋使埋渣嗟不偶。——袁枚
23、 人才難得又難知，就要愛(ài)惜人才，就要用人不疑。——周揚(yáng)
24、 人才雖高，不務(wù)學(xué)問(wèn)，不能致圣。——?jiǎng)⑾?/p>
25、 人才雖高，不務(wù)學(xué)問(wèn)，不能致圣。——?jiǎng)⑾蚴债?huà)一水，五日畫(huà)一石。——杜甫
26、 人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)。——高爾基
27、 人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強(qiáng)不足謀也。——孫中山
28、 人能盡其才則百事興。——孫中山
29、 人應(yīng)尊敬他自己，并應(yīng)自視能配得上最高尚的東西。——黑格爾
30、 十日畫(huà)一水，五日畫(huà)一石。——杜甫
31、 書(shū)本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)。——茅盾
32、 他有著天才的火花！你知道這是什麼意思？那就是勇敢、開(kāi)闊的思想，遠(yuǎn)大的眼光……他種下一棵樹(shù)，他就已經(jīng)看見(jiàn)了千百年的結(jié)果，已經(jīng)憧憬到人類的幸福。這種人是少有的，要愛(ài)就愛(ài)這種人。——契訶夫
33、 天才的作品是用眼淚灌溉的。——巴爾扎克
34、 天才就是最強(qiáng)有力的牛，他們一刻不停地，一天要工作18小時(shí)。——于爾勒納
35、 天才是各個(gè)時(shí)代都有的；可是，除非待有非常的事變發(fā)生，激動(dòng)群眾，是有天才的人出現(xiàn)，否則賦有天才的人就會(huì)僵化。——狄德羅
36、 我的箴言始終是：無(wú)日不動(dòng)筆；如果我有時(shí)讓藝術(shù)之神瞌睡，也只為要使它醒后更興奮。——貝多芬
37、 我們?nèi)家獜那拜吅屯厡W(xué)習(xí)到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對(duì)付一切，他也決不會(huì)有多大成就。——歌德
38、 我們所有的知識(shí)都開(kāi)始于感性，然后進(jìn)入到知性，最后以理性告終。沒(méi)有比理性更高的東西了。——康德
39、 我們尊重知識(shí)分子是完全應(yīng)該的，沒(méi)有革命知識(shí)分子，革命就不地勝利——毛澤東
40、 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。—龔自珍
41、 我是個(gè)拙笨的學(xué)藝者，沒(méi)有充分的天才，全憑苦學(xué)。——梅蘭芳
42、 無(wú)論哪一行，都需要職業(yè)的技能。天才總應(yīng)該伴隨著那種導(dǎo)向一個(gè)目標(biāo)的、有頭腦的、不間斷的練習(xí)，沒(méi)有這一點(diǎn)，甚至連最幸運(yùn)的才能，也會(huì)無(wú)影無(wú)蹤地消失。——德拉克羅瓦
43、 寫(xiě)作的人象畫(huà)家不應(yīng)該停止畫(huà)筆一樣，也是不應(yīng)該停止筆頭的。隨便他寫(xiě)什麼，必須每天寫(xiě)，要緊的是叫手學(xué)會(huì)完全服從思想。——果戈理
44、 形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。……有幾分勤學(xué)苦練是成正比例的。——郭沫若
45、 要使山谷肥沃，就得時(shí)常栽樹(shù)。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)人才。——約里奧居里
46、 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。——韓愈
47、 一個(gè)人心智模式不好的話，就容易知識(shí)越多越反動(dòng)。——翟鴻燊
48、 一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。——管仲
49、 應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。——陳毅
50、 有了天才不用，天才一定會(huì)衰退的，而且會(huì)在慢性的腐朽中歸于消滅。——克雷洛夫
51、 有人問(wèn)：寫(xiě)一首好詩(shī)，是靠天才呢？還是靠藝術(shù)？我的.看法是：苦學(xué)而沒(méi)有豐富的天才，有天才而沒(méi)有訓(xùn)練，都?xì)w無(wú)用；兩者應(yīng)該相互為用，相互結(jié)合。——亞里士多德
52、 有什么辦法使這種僅有書(shū)本知識(shí)的人變名副其實(shí)的知識(shí)分子呢？唯一的辦法就是使他們參加到實(shí)際工作中去，變?yōu)閷?shí)際工作者，使從事理論工作的人去研究重要的實(shí)際問(wèn)題——毛澤東
53、 有些人天資頗高而成就則平凡，他們好比有大本錢而沒(méi)有做出大生意，也有些人天資并不特異而成就則斐然可觀，他們好比拿小本錢而做大生意。這中間的差別就在努力與不努力了。——朱光潛
54、 長(zhǎng)才靡入用，大廈失巨楹。——邵謁
55、 珍視勞動(dòng)，珍視人才，人才難得呀！——鄧小平
56、 只有有天才的人才能發(fā)現(xiàn)天才的幼芽，發(fā)展這些幼芽，并善意地給予他們以必要的援助。——圣西門
57、 知識(shí)的問(wèn)題是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和驕傲，決定的需要的倒是其反面——誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度。——毛澤東
58、 知識(shí)是學(xué)來(lái)的，能力是練出來(lái)的，能量是修出來(lái)的，智慧是覺(jué)悟出來(lái)的！——翟鴻燊
59、 知識(shí)是學(xué)來(lái)的，能力是練出來(lái)的，胸懷是修來(lái)的。——翟鴻燊
60、 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。——胡瑗
61、 最大的天才盡管朝朝暮暮躺在青草地上，讓微風(fēng)吹來(lái)，眼望著天空，溫柔的靈感也始終不光顧他。——黑格爾
62、 作為一個(gè)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，我的成功……最主要的是：愛(ài)科學(xué)——在長(zhǎng)期思索任何問(wèn)題上的無(wú)限耐心——在觀察和搜集事實(shí)上的勤勉——相當(dāng)?shù)陌l(fā)明能力和常識(shí)。——達(dá)爾文
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