“人的差異在于業余時間”

　　“他真的很笨啊...”“就是，就像癡呆一樣..”“什么也不會，怎么還好意思上學啊..”

　　同學們又在議論著那位學習差勁的男孩了，他學習學的很吃力，到頭來也沒有好成績，雖然老師不說什么，但他心里明白，同學們對他都是有抵觸心理的。他郁郁悶悶，從來不主動交流，當然，也沒有同學愿意和他交流，因為他是一個“差勁”的學生。

　　第一次考試他拉了班級40分，使班級與第一的距離遙遙相距，同學們有的恨他，但沒有一個同情他的。

　　公布完成績老師讓各位同學輪流談談對自己成績的看法。他走上講臺，只說了一句話：“下回我再拉班級后腿，我誓不為人。”語氣很硬，同學們嗤嗤的笑，是那種輕蔑的，“說什么廢話，看到時的成績啊.......”

　　下課還是被同學們看作神圣的時刻，也是最盼望的時刻。每次鈴聲不落，大家都涌向那個狹窄的門，把門都快要撐破。他不急不慢。我總是找不到再那些“先進”回家人中有他的身影，一次，我去的很早，一進門看見他在那努力的背單詞，額頭上浸滿了密密的汗珠，他看見我后對我說：“你能給我抽查單詞嗎？看我背的怎么樣...”我隨便給他提了幾個，他都要費力的才能背出來。不過總算是過了關。

　　轉眼間考試又到了，這次大家都在等著他的成績，老師面帶微笑的說：“恭喜XX同學，不但沒有拉班級后腿，還進了全班前三十名。”大家“啊——”的吃驚聲一片，只有我不吃驚，這是我早就預料到的。因為——我看到了他的努力，收獲——我不用看、也知道。

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