前幾天，發生的一件事，讓我的內心非常的不安，不知道從什么時候開始，孩子們對所有的物品，都沒有了珍惜的意識，雖然看似很小的一件事，但是，我發覺，孩子們急需培養管理物品方面的意識。離園活動時，我請小朋友玩捏橡皮泥。孩子們很開心，拿好橡皮泥后便快速回到座位上開始興致勃勃的玩耍。當我側過身看時，發現哲哲小朋友還停留在那張柜子前。于是，我問：“哲哲，怎么了？為什么你不來玩橡皮泥？”“哎呀，我還在找我的橡皮泥呢。”過了一會兒他說：“呃，老師我的橡皮泥好像沒了”。“不是昨天早上剛玩過嗎？你再仔細看看，我幫你一起找找，會去哪呢？”這時孩子的爸爸來了。哲哲忙跑上去叫道 ：“呵呵，老爸你來了啦。”他爸看小朋友都在玩橡皮泥，便問哲哲：“你看，小朋友都在玩橡皮泥，你怎么跑到里面去嘞？為什么不玩呀？”“呃，老爸，因為我找不到我的橡皮泥。”當哲哲說到這里時，我忙補充道：“真不好意思，我待會再找找，一定在的。”沒想到哲哲邊拍拍他老爸的肩膀說：“嘿嘿，老爸，我忘了放哪了。老師，沒事，待會兒回家的時候讓我老爸再買一盒大大的就好了。我爸有很多錢的哦。你要不要，我讓老爸給你也買一盒大的。”東西沒了，孩子好象無所謂的表現。更沒想到他老爸接著說：“嗨，老師，這個沒關系的，小孩子東西是要沒的呀，沒了就沒了嘛，又沒幾個錢，我下次多買幾盒備用。家里的橡皮我早就給他買了一大包，一次性買夠，省得下次一回回再買。孩子會丟東西太正常了，我自己都還這樣嘞。”“這個別放心上，老師你別找了，我只要他讀好書，多買點東西無所謂。哈哈哈哈。”說完走了……

　　上述案例中，我們可以明顯的感覺到對于現如今的孩子，在培養物品管理方面的意識著實讓人擔心。仔細分析現象的背后，我們能清晰的看到其內在隱含的各種原因。首先是孩子本身對于自我管理意識缺少的一種表現。而這很大程度上是由家長的溺愛和放縱造成的。正是家長的這些，才會導致孩子失去了自我鍛煉、服務的機會。其次處在這個年齡階段的孩子本身就缺少這種行為意識的能力。他們需要的是成人能給予更多的引導。可事實并不然，往往我們的家長給孩子帶來更多的是負面的影響，不僅助長孩子內心的一種“事事無所謂”現象，而且還存在一種意識上的根本錯誤。