我國著名教育家陳鶴琴先生提出“生活即教育”，讓幼兒去親近自然，在親身觀察和體驗中去收獲知識和感悟生活。因此我園的種植區變成了孩子們感悟生活的第二課堂。讓幼兒真正的感悟生活，快樂成長。

　　在進行摘豌豆之前，為了讓幼兒更加了解豌豆，孩子們在老師的帶領下，來到種植區與豌豆進行了親密接觸，教師對小朋友們介紹了豌豆的形狀等，初步學會對豌豆的照料與種植。

　　終于豌豆在幼兒與老師的悉心照料下結出了果實。為了讓幼兒體會勞動的快樂，教師便組織幼兒對豌豆進行采摘，老師在對幼兒進行講解完采摘豌豆的方法后，幼兒便開始自己進行采摘，他們的臉上的是驕傲的微笑，孩子們用自己的方式表達著收獲的喜悅以及勞動的快樂。

　　小小的一片種植園給了孩子們一個觀察與發現，付出與收獲的自由空間，在這里他們分工，合作，交流，分享，達到人與人，人與自然的和諧共處，也讓孩子們體會果實的來之不易，收獲了豐收的喜悅。