我國著名教育家陳鶴琴先生提出“生活即教育”,讓幼兒去親近自然,在親身觀察和體驗中去收獲知識和感悟生活。因此我園的種植區變成了孩子們感悟生活的第二課堂。讓幼兒真正的感悟生活,快樂成長。

在進行摘豌豆之前,為了讓幼兒更加了解豌豆,孩子們在老師的帶領下,來到種植區與豌豆進行了親密接觸,教師對小朋友們介紹了豌豆的形狀等,初步學會對豌豆的照料與種植。
終于豌豆在幼兒與老師的悉心照料下結出了果實。為了讓幼兒體會勞動的快樂,教師便組織幼兒對豌豆進行采摘,老師在對幼兒進行講解完采摘豌豆的方法后,幼兒便開始自己進行采摘,他們的臉上的是驕傲的微笑,孩子們用自己的方式表達著收獲的喜悅以及勞動的快樂。
小小的一片種植園給了孩子們一個觀察與發現,付出與收獲的自由空間,在這里他們分工,合作,交流,分享,達到人與人,人與自然的和諧共處,也讓孩子們體會果實的來之不易,收獲了豐收的喜悅。
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