一天晚上放學時，小岍興高采烈地沖到外婆面前：“你看。我今天獎到五角星了!”邊說邊拎起胸前的衣服給外婆看。外婆聽了也很高興，可低頭一看，卻什么也沒有看到。外婆不禁懷疑：“你真的得到了嗎?”“當然是真的!我今天上課很認真，老師獎給我的。”小岍邊說邊低頭看：“咦，怎么沒有了?剛剛還在的呀!”外婆又問：“到底是不是真的呀?”轉頭又問我：“杜老師，他真的得到五角星了嗎?”我給予了肯定：“是的，他今天上課特別認真!”外婆總算是點頭相信了，接著又對我說：“我們和小岍說好的，得到十個星就有獎勵，可以外出游玩!”哦，原來是這樣，怪不得最近小岍變認真了。小岍外婆的話，讓我突然眼前一亮：我們何不為孩子準備一個進步本?讓他們將每一次得到的五角星或小紅花貼在上面．這樣既不易丟失，又方便統計，真可謂一舉兩得!果然，每個孩子都非常重視自己的進步本，每當得到“小紅花”或“五角星”時，都會很快地貼上去，還常常會看到他們在相互細數著“小紅花”的個數。

　　若干天之后，霖霖從自己的小抽屜里拿出進步本給奶奶看：“你看，我已經有這么多了!”奶奶也很開心。就問：“這些是為什么得到的呀?”霖霖摸摸頭，說：“我忘記了!”奶奶沒有追問：“沒關系，能得到這么多獎勵的貼紙，說明你是努力的!"雖然霖霖奶奶沒有探個究竟，但霖霖的那句“我忘記了”卻縈繞在我的耳邊。怎么樣才讓孩子的進步看得見。讓他們的努力更有方向呢?于是，我在進步本上設計了一個表格，根據大班幼兒的習慣培養要求及我班孩子的具體情況，將需要努力的內容大致分成幾個塊面：認真學習、熱心助人、清潔衛生、自我服務、遵守時間、其他。一本能夠體現孩子具體進步內容的記錄本產生了。

　　讓進步看得見，孩子們更喜愛自己的進步本了，他們會及時將自己努力得到的“小紅花”“五角星”貼在相應的表格里。小小進步本，記錄著孩子的每一次進步，也讓孩子們學會了自己管理自己的生活。