這天中午，我安排小朋友們進入午睡之后，靜靜的巡視著這些可愛的孩子們，突然，我發現了一個正在玩耍的孩子，是樂樂！她沒有睡覺，而是在玩兒自己的發夾，我走過去，溫和的和樂樂說：“樂樂，你看，大家都睡覺了，樂樂也一起來睡覺吧！發夾老師幫你收著，等回家前在給你！”快到離園的時候，孩子們開始去籮筐里整理自己的物品，做著離園前準備。樂樂走到我身邊：“老師，把中午你收起來的發夾還給我，行嗎？”“好的，下回午睡時不要再玩發夾了哦！”我匆匆來到柜子前，卻傻了眼：桌上怎么也找不到那個發夾了。

　　會是誰拿走了那個發夾呢？說不定也喜歡那個發夾，所以才悄悄地把玩具藏起來。我的心里揣測著種種可能，身邊的孩子們也議論開了：“會不會到到柜子底下去了？會不會被哪個小朋友拿走了呢？”

　　“誰看到了樂樂的發夾？老師忘記發夾放哪里了，大家幫我找找吧……”

　　片刻喧鬧之后，一個小姑娘怯怯地走到我的身邊，慢慢地打開自己的手，呈現在我眼前的就是那個發夾：“剛才我看到發夾掉在地上了，就把它收起來了。我彎下腰親了親她：“謝謝你幫我把發夾收起來。下次要記得及時還給我，免得我著急。”小姑娘的眼中閃過一絲驚慌，不好意思地低下了頭，孩子們也繼續去收拾自己的東西了。我很慶幸沒有因直接追查而讓小姑娘戴上“小偷”的帽子。她以后一定知道該怎么做了。

　　美麗的東西所有的人都會喜歡。看見喜歡的東西把它藏起來也是小孩子們經常會發生的事情。對于孩子們來說，僅僅只是喜歡發夾。而老師的不恰當處理，卻會傷害孩子的心靈，甚至影響孩子此后的行為。用鼓勵的方式告訴孩子該怎么做，會讓孩子在得到尊重的同時，清晰地了解自己應該怎么做，學會控制自己的行為。