嘟嘟一直以來都是大人眼中最調(diào)皮搗蛋的孩子，卻最怕上幼兒園。據(jù)他媽媽反映，嘟嘟一去幼兒園就大哭，老師也沒有辦法。

　　一年前嘟嘟轉(zhuǎn)到我們班，我試著走近他。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡看書，看書的時候很專注很安靜，所以這時侯，我會表揚他，并請他上來給大家講故事。剛開始，他不太自信，聲音很小，講得很快，漸漸地，發(fā)現(xiàn)大家都喜歡聽他講故事，他就越來越喜歡講給大家聽了，常常看完新的故事就主動要求老師讓他講給小朋友聽?？墒撬驳拇_是一個特調(diào)皮的孩子，經(jīng)常會制造麻煩，總是需要老師反復(fù)提醒。常常是認(rèn)識得快再犯也快。為此我和他約法三章，今天反復(fù)犯錯就取消他給小朋友講故事的環(huán)節(jié)。這個辦法對他很管用，慢慢地他自控能力越來越強(qiáng)，每天第一個來到幼兒園，也越來越快樂!嘟嘟的媽媽告訴我們，現(xiàn)在的嘟嘟最喜歡上幼兒園了，連生病都不愿意在家呆著，一定要上幼兒園，還說老師比媽媽還要好呢!

　　是啊!幼兒園的每個班都會有幾個調(diào)皮、搗蛋的孩子，讓老師和家長都很頭疼，但不難發(fā)現(xiàn)這些孩子其實都很聰明，優(yōu)勢智能很突出，他們所表現(xiàn)出來的各種行為，不停制造的各類麻煩，都是為了引起老師和同伴的關(guān)注。但這些孩子的行為往往都會被老師批評、訓(xùn)斥、體罰。甚至長時間的冷處理，結(jié)果只能短時間見效。其實這些調(diào)皮的孩子最渴望的是得到老師贊揚和認(rèn)可，一旦他的優(yōu)點被老師、同伴認(rèn)可和贊揚時，就滿足了他們對來自他人尊重的需要。被贊揚和被認(rèn)可適度滿足后，可以激發(fā)他們的積極情緒，逐步強(qiáng)化良好的行為習(xí)慣，從而提高自律行為，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)以前最頭疼的孩子會越來越乖的!