有些時候，老師給孩子帶來的影響無疑是非常巨大的，我們總說，要為孩子樹立榜樣，讓孩子在言傳身教中學到更多的東西，確實如此，“身教重于言教”，在教師為孩子樹立的所有道德榜樣中，教師自身的行為示范對孩子最具感染力。畢竟，孩子總是把教師看做學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的師德感染人，以整潔大方的儀表影響人，以耐心、細心的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。

　　今天，上課用橡皮泥做房子時，婷婷把橡皮泥弄得到處都是，于是我訓斥了婷婷說：“你怎么可以把橡皮泥弄得到處都是呢？橡皮是在泥工板上玩的，不然發泥工板給你有什么用呢？”這一切都被鐸鐸看在眼里，身為第6組的小組長，他一直是認真負責的孩子，昊昊在一旁玩彩泥，正要把他做的房子給我看，就不小心掉在了地上，還沒等我說話，鐸鐸就大聲說道：“昊昊，你怎么把把橡皮泥弄得到處都是呢？橡皮是在泥工板上玩的，不然發泥工板給你有什么用呢？”我對著鐸鐸笑了笑，把他拉到一邊說道：“鐸鐸，昊昊是不下心的，你教育昊昊是好事，可是要注意方式方法，不能對同學這么兇，不然下次沒有小朋友愿意和你交朋友了。”鐸鐸點了點頭，說：“我知道了。”

　　我這才發現，其實作為一名幼兒教師其實就是孩子們的模仿的對象，孩子就是我們日常生活中一面鮮活的鏡子，也許我們一些不太在意的微小的舉動都可能被孩子記住并模仿，而由于孩子分辨是非的能力較差，模仿能力又很強，可能會在無意識的模仿中受到不良信息的影響。因此，我們一定要樹立良好的榜樣，提高自身的師德修養，為幼兒撐起一片藍天。