正值幼兒園自由活動時間，只見先是兩個小朋友摟抱在了一起，又一起摔在地板上來回翻滾。接下來旁邊七八個小朋友看見了，呼的一下子都撲到這兩個孩子的身上，一個個你推我擁，又叫又嚷，顯得十分興奮。幼兒園的沈老師瞧見這番情景，十分生氣，把小朋友們訓斥了一頓，并讓他們排隊“罰站”。

　　來找沈老師聯系工作的心理學家張教授目睹了這一切，他悄悄地把沈老師叫到門外，勸她把小朋友都“解放”了。接著，他們來到辦公室，與其他老師一起，就這個問題進行了一場有趣的討論。

　　“剛才孩子們的行為并不是淘氣，他們是在尋求一種心理上的滿足。你們聽說過小孩身上有一種皮膚饑餓的現象嗎？”張教授首先開了口。

　　“什么，皮膚還會饑餓？”幾位老師不約而同地插嘴。

　　“是的，皮膚也會饑餓，”張教授解釋道，“人類和所有的動物都有一種特殊的需要，需要相互之間進行皮膚的接觸和撫摸。比如一窩剛出生的狐貍，當它們能夠活動時，總要擠在一起嬉戲玩耍，你抓我一下，我推你一把；你咬我一口，我反咬你一口。它們并不是在打架，而是通過身體接觸和磨擦來滿足皮膚的特殊需要。即使是在睡覺，它們也不老實，總喜歡擠在一起，或擠在媽媽的身邊。這不僅是為了保持體溫和尋求母親的愛撫，也是為了滿足皮膚的這種需要。

　　“人也一樣，從生下來開始，這種皮膚的需要已不可缺少。小寶寶喜歡媽媽抱，3-4個月后就會伸出兩只小手要人了。少抱一會兒都不依不饒地哭鬧，很不高興。再想想你們身邊的那些小朋友，他們一整天看不到媽媽，自然就會很喜歡圍著你們身邊轉，喜歡把身體靠著你們，更喜歡你們撫摸他們的手、身體和頭部。如果你們一邊給他們講故事，一邊摸摸他們的頭，他們就會感到心里暖融融的，溫順得像只小綿羊。小朋友之間也會通過身體的互相接觸、撫摸、摟抱來滿足自己的需要。這種特殊需要如得不到滿足，就會出現‘皮膚饑餓’。”

　　“兒童若出現‘皮膚饑餓’，會有哪些具體表現呢？”沈老師進一步提出問題。張教授喝了口茶：“在情緒上，孩子會變得膽怯、抑郁和躁動不安，也可能出現一些異常行為，如咬嘴唇、咬手指，有的神經質地往墻上碰，或在墻上蹭來蹭去。如果長期處于‘皮膚饑餓’狀態，還會引起食欲不振，甚至導致發育不良、智力落后。第二次世界大戰剛結束時，法國有個孤兒院，因為接收的棄嬰太多，保育員人手不夠，只好采用‘自動哺乳法’來喂養。后來發現，這些嬰兒雖然都能吸到奶，營養并不缺乏，但都好哭鬧，容易生病，發育不良，死亡率很高。后經心理學家指點，其實就是‘皮膚饑餓’作怪，于是增加了保育員，規定喂奶時都要抱起孩子。結果嬰兒死亡率大大降低。”“那么在幼兒園或托兒所里，如何保證兒童不出現‘皮膚饑餓’呢？”不知什么時候，李院長站在了旁邊。

　　張教授認真地說：“首先，每個保育員都要了解兒童有這種特殊需要，認識到這種需要對其心身健康的重要意義。其次，應制定一些具體措施。如對嬰兒，每天定時抱一抱他們；或者定時用手輕輕撫摸他們的背部、手部、前臂和肩部；最簡便的辦法是經常撫摸小孩的頭部。對稍大點的兒童，應允許他們有自己嬉戲玩耍、互相撫摸、摟抱和打打鬧鬧的時間、機會和權利，讓他們在自由的玩耍中解除皮膚饑餓，滿足心理需要。如果把孩子們的玩耍誤以為是頑皮，那可就冤枉他們了。”聽到這里，大家都會心地笑了。