那一年，我剛參加工作。第一次家訪讓我記憶猶新。那天去的是童童家，當時我真的特別緊張，連進門都是跟在主班老師后面的。進去后我不敢看家長也不好意思看孩子，只是保持著僵硬的笑容埋頭做筆記。倒是童童特別有意思，也許她看出了我的緊張，便悄悄跑到我身邊輕輕地喊了聲：“老師好!”然后笑盈盈地看著我。我報以微笑：“你好，童童!”她湊近我，睜大眼睛好奇地問：“咦，你怎么知道我叫童童?”“我當然知道了，我還知道你是屬羊的，對吧?”“對啊，老師你怎么什么都知道啊!”……就這樣我們你一言我一語地聊了起來，童童還大方地拿出了她的繪畫作品給我們看，氣氛變得輕松而融洽。那天真要感謝童童，她的那句“老師好”是我聽過的最動聽的一句話，瞬間拉近了我們之間的距離。在后來的工作中，我總是在第一時間真摯地伸出手去認識孩子，也讓孩子認識我。慢慢地，我成了孩子們的大朋友，師幼關系日益融洽。

　　“老師，他踢我。”“老師，我這邊癢。”“老師，我想媽媽了。”……瞬間活動室里就沸騰了，這是我第一次組織集體活動時發生的一幕。“不要發出聲音!”我提高分貝嚴肅地說，活動室里的嘈雜聲小了一點，可還是有幾個“頑固分子”開心地鬧著笑著。硬的不行我就來軟的：“小朋友們，我們……”我的話還沒有說完，活動室里的嘈雜聲又響起來。后來我向經驗豐富的教師討教，他們告訴我，要吸引孩子的注意讓他們安靜下來，最重要的就是要根據孩子的年齡特點激發他們的興趣。以后我又觀摩了一些老教師組織的活動，認識到當個“孩子王”可真不容易，不能光憑一腔熱情。于是在領導和前輩們的幫助下，我將在學校里獲得的理論知識與實際教學相結合，努力掌握孩子的年齡特點和發展規律，從孩子的角度去思考問題，組織活動，在探索中求進步。

　　以前我不太自信，覺得自己長得不夠漂亮，也沒有出眾的才華。但是，現在我擁有了一群鐵桿粉絲，他們經常用特別真誠的目光看著我，用特別好聽的聲音對我說：“老師，你對我笑的時候真好看!”“老師，我覺得你彈鋼琴的時候特別美!”“老師，我最喜歡聽你講故事了。”“老師，你扎的辮子真好看，我以后也要這樣扎。”……孩子們經常會趁我不注意摸摸我的褲子，拉拉我的衣角，碰碰我的指尖，聞聞我的發梢……讓我感到很溫暖、很親切。在幼兒園，愛就是陽光，孩子就是鏡子，只要你愿意將愛毫不吝嗇地投灑出去，你就會得到同樣的愛，甚至是更多的愛。這種愛讓我找到了自信的源泉，感悟到美的真諦，也讓我體會到自己的價值。