通過課改，我感覺教與學發生了很大轉變。

　　首先，教師思想的轉變。

　　教師原來總是以我為中心，體現不出以學生為主體的教學原則。說是改變了應試教育，其實是換湯不換藥?，F在，真正的讓老師改變了原來的教法。學生在導學案的引導下，自主學習，小組討論，大膽的思維，不得不讓老師下大功夫備課，備教材，備學生，否則，有時很容易被學生的新問題所難倒，十分尷尬。雖然使用了導學案，老師看是課堂省心了，實則課前吃苦了。因此，老師勢有博覽群書的傾向。

　　其次，學生思想的轉變。

　　學生原來總是以老師為中心，很難有自己的觀點與立場，即使有也被“老師說的”被否決了，其實真隱藏了他們真正的觀點?，F在，以導學案為模式的課堂，極大調動了學生的積極性。他們通過課前預習，課堂討論，小組展示，相互質疑，教師點評等，達到了師生共同學習，加深了記憶理解，使死知識活了起來。

　　第三，新課改下，教師的知識逐步更新了，適應了新時代的要求。

　　學生們的知識領悟水平與自身綜合素質得到了充分鍛煉及提高。比如，學生有了駕馭課堂的能力，學生有了工整板書的機會，學生有了辯駁問題鍛煉口才的舞臺，學生有了探討激活思維的時間等。

　　總之，課改深入人心，課改是時代的產物，一次次課改就會造就一批人才。