我?guī)Ш⒆觽儚?fù)習(xí)《幼兒畫冊(cè)》上的故事,因?yàn)槲易约簺]有教科書,就和往常一樣,順手拿了坐在我邊上的樂樂的書。
我開始講述故事,小朋友們也認(rèn)真地聽著,一邊的樂樂忽然嘀咕起來:“我明天不來了。”樂樂是我班最小的孩子,是個(gè)心里藏不住話的孩子。我正在講故事,便沒有停下來問她為什么,只是想,小丫頭又遇見什么不愉快的事情了?
故事講完了,樂樂又在說:“我明天不來了。”“為什么呀?”我奇怪地問,上午樂樂并沒有跟人有沖突呀。樂樂不看我,也不回答我,只是又說了句:“我反正明天不來了。”難道……是因?yàn)槲夷昧怂臅?我馬上問她:“是不是老師拿了你的書,你不高興?”樂樂一聽,眼眶馬上紅了,委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭,眼淚流了下來。
一瞬間,我意識(shí)到了自己犯的錯(cuò)誤,樂樂用她的不愉快告訴我:在閱讀的時(shí)候,她不愿意成為唯一手里沒有書的孩子。當(dāng)我不經(jīng)她同意就拿走書的時(shí)候,她的不愉快就開始醞釀了。回想起以前,我一直是這樣做的,不禁感慨萬分:我所認(rèn)為自己對(duì)孩子的尊重其實(shí)還是停留在表面上。這么多年來,我一直理所當(dāng)然地犯著同樣的錯(cuò)誤,而這樣的錯(cuò)誤很容易避免,只要要求學(xué)校多為我們老師配備一套教科書就行了。我感謝樂樂,因?yàn)樘煺妫运敛谎陲椬约旱那榫w,她的反應(yīng)如同一面最真實(shí)的鏡子,讓我可以清楚地知道自己存在的教育理念上的誤區(qū)。
尊重孩子,并不只是蹲下身來和孩子說話,更多的是我們平時(shí)言行中對(duì)孩子的尊重。如果我在拿孩子書前,問他們一下,誰愿意把書借給老師示范?孩子們也許會(huì)紛紛舉起小手,樂樂也許會(huì)很樂意把書借給我和我一起看。人與人之間需要互相尊重,這個(gè)原則同樣適用于我們和孩子之間。
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