讀中學(xué)時就知道江南乃魚米之鄉(xiāng)，后來有幸去了蘇南讀書，對這一概念就有了更深的理解，并有了幾次觀漁的機(jī)會。

　　長方形的養(yǎng)魚塘連成一大片一大片的養(yǎng)魚帶，每到收獲的季節(jié)，許多人便一起參與，帶去又大又長的拉網(wǎng)，從魚塘的一端拉向另一端，兩邊分別有多人沿著岸朝前拉，水中網(wǎng)后也有人跟著照應(yīng)。

　　隨著網(wǎng)的不斷前進(jìn)，魚顯得越來越多，網(wǎng)也越來越重，人們吃力的向前拉著。你再看那魚，也越來越多越來越頻繁的從水面上跳起。看上去跳的非常熱鬧也非常喜人，真是一派豐收的景象。

　　但細(xì)看細(xì)想，我真替某些魚兒感到悲哀。論實(shí)力可以說他們誰也不比誰強(qiáng)多少，而有的魚可以逃生有的魚拼命努力向上跳躍，卻總也逃不出被捕殺的命運(yùn)。原因是什么?

　　可以說差別很小也可以說差別很大。說差別很小，是因?yàn)橛械聂~向上跳，有的魚向一邊跳，跳的高度差不多;說差別很大，是因?yàn)榉较虿煌闶潜举|(zhì)的變化，導(dǎo)致了結(jié)果的截然不同。有的魚在離網(wǎng)較遠(yuǎn)的前面就開始拼命向上跳，但每一次都照樣落回到網(wǎng)內(nèi);有的魚則到了網(wǎng)近前拼命向另一側(cè)一跳，便一下到了網(wǎng)外，躲過了捕殺，獲得了自由。誰能說他們跳的沒有區(qū)別呢?

　　我常想：逃走的魚如果能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后給后代們上一課“逃生教育”，恐怕用這種網(wǎng)以這種方式就會再也捉不到魚了。看來教育還是十分重要和必要的。

　　可見，“多一知則生，少一知則死”，對于魚兒甚至對于我們?nèi)祟愑袝r也是十分適用的。