兒子愛好踢足球，但在小學5年級結束的暑假里，兒子因在小區(qū)足球隊踢足球摔到右臂骨折手術，病情反復，刀口發(fā)炎，一年時間里骨骼長得一直沒有完全愈合，6年級時斷斷續(xù)續(xù)休學了近3個月。

　　在這一年面臨又病痛的艱難時間里，我天天睡不好，沒有比兒子生病更心疼的事情了。而兒子在家卻很自由，自己自學，大量的閱讀課外書籍，練習用左手寫字，盡管是左僻子，但幾年下來已經左手不會拿筆了。開始時左手連筆都拿不住，天天堅持做練習，一個多月后左手寫字的速度基本能和右手一樣了。

　　因為我們是“學好數(shù)理化、走邊天下都不怕”的受害者，那個年代非常重理輕文，事實上現(xiàn)在很多學校改變的也不多；所以在兒子的成長過程中，我們更注重兒子的文科教育。

　　對兒子的教育指定方案就是在我們以前教育失敗的基礎上修訂的。決不是急功近利的要得到什么，或者為了升學加分、為了能上大學。

　　要做到這一點很難，因為你天天面對社會，很多家長在一起就議論這些：你孩子學什么了，什么級別了，奧數(shù)得什么獎了等等。現(xiàn)在3-4歲的孩子學的興趣班多如牛毛，感覺就是摧殘童心，都沒有時間玩，也不會玩了。

　　好在我和老公在教育方面是一致的，希望兒子能有美好的童年，鼓勵兒子的創(chuàng)新能力，另類思維。

　　我兒子當初的狀況與選擇：盡管兒子的數(shù)學思維不錯，愛好數(shù)學，但一直沒有上奧數(shù)，也沒得過任何數(shù)學獎。我們希望他上偏文科學習的中學，很多人可能不理解，覺得我兒子應該上理科的中學。因為我們深切的感受：基礎文科的學習比理科更難，需要長期積累，而過早、過深的中學數(shù)學學習對大學高等數(shù)學沒有什么任何幫助，何況好的文科學校基礎數(shù)學課未必不好，只是奧數(shù)得獎的少些，奧數(shù)得獎多的學校并不能說明數(shù)學學得好。