自今秋9月開學以來，我校響應省政府省教育局號召，在全校范圍內落實開展課內比教學，課外訪萬家主題活動，經過近兩個多月教學外的辛勤勞動，我校的工作基本完成，目前僅剩下訪萬家的收尾工作。通過開展這次活動，我感悟良多，也收獲到了不少的經驗與精神上的財富。下面我就簡單就此次訪萬家的活動做一點匯報。

一、基本情況及過程：

　　我校采取的是分教師分片區負責的形式，要求每個教師走訪三至五個有學生在我校就讀的村民小組，深入學生家庭中去了解情況。我被分到了大沙壩村的沙坪沈家壩、梅花坪等小組，轄區內有學生二十余人，雖然無一單親，但是多數孩子都是留守兒童，家里僅有爺爺奶奶或者外公外婆在。我事先整理好被訪學生資料后挨家挨戶的到學生家里去走訪，經過了好幾天的連續工作終于做好了第一次家訪工作。回來后我又仔細的回顧了家訪過程，對可能出現的問題和其他情況進行細致的分析和整理，最后又從中篩選出幾名符合回訪要求的學生。這個周末的時候，我又趕時間到了這幾名需要回訪的學生家中進行回訪，并根據幾次家訪的情況編寫了家訪調查報告、工作日志以及心得體會和工作總結。

二、家訪的目的、意義和要求：

　　（一）家訪目的和意義家訪是了解學生在家學習情況、加強家校溝通，進一步完善合作教育的重要手段，也是拉近學校教師與學生及學生家長距離的有效方式，從而共同管理學生、幫助學生健康有序的正常成長。

　　（二）家訪要求

　　1、六準備：合理的家訪制度、明確家訪的任務、宣傳的內容、需要與學生監護人溝通的問題、學生基本信息以及家訪的手段與方式。

　　2、六不準：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，以家訪名義進行有償家教。

　　3、六知道：學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

　　4、六必進：即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

　　5、六回訪：即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。