我相信這樣一句話：給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。他時刻提醒我，要愛學生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。

　　付垚是我們班最調皮的一位，第一次接觸，他就給我留下了這樣的印象：聰明，腦子活，反應快。隨著時間的推移，我發現，他雖然上課發言積極，思維敏捷，但他的行為習慣卻常令我擔憂：爭強好勝，對自己過分自信，常惹事生非。當與伙伴發生口角時，他總是據理力爭，從不肯吃虧，寬容在他的眼中是懦弱的表現；有時，他違反了行規，我找他談話，他總是滿臉不服氣，所謂歪理十八條，他是條條有理，總覺得他有點不聽話。因此，付垚當出現在我眼前的時候，我總是靜靜地觀察他的一言一行，看到他那天真無邪充滿稚氣的臉，我想起了于漪老師的一句話熱愛學生是老師的天職，是做好教育工作的基礎。我暗暗下決心，用自己的愛，去感染他，使他健康地成長。

　　終于有一天下午，教室里只剩下我和付垚。我親切地詢問：為什么總不接受老師對你的批評，總愛跟我對著干呢？你為什么總是指責我呢？付垚還是以他一貫的強硬作風回答我。

　　聽了他的話，我回憶起以前對他的態度，一下子感到，我平時對他的指責太多，或許已傷了他的自尊心。教育家愛默遜曾說過：教育成功的秘密在于尊重學生。的確，我以往對他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，對他說：老師以前對你的態度有時是不好，只看到你的不足，常當著大家的面批評你，老師向你道歉。聽了我的話，他臉漲得通紅，有點激動地說：至少我不是個壞孩子。那好，我們就來個君子協定，我們互相尊重，你有事我不在同學面前說，咱們私下解決，可你也要做到在同學面前不頂撞我。付垚一聲不吭，但我依然可以從他的眼中看到不信任三個字。真是個個性極強的孩子。