開學(xué)第六周的周四、周五，我總是覺得心煩意躁，課上得多，再加上中午因工作任務(wù)未休息。那兩天覺得班上學(xué)生也浮躁了，總不滿意他們上課的表現(xiàn)，老是在班上批評(píng)人。第七周周五的夕會(huì)課倒是讓我狠狠地自責(zé)了一番。

　　周五那天我拿著《窗邊的小豆豆》進(jìn)了教室，孩子們?cè)诎察o地抄寫當(dāng)天布置的語數(shù)作業(yè)，抄寫完的孩子在閱讀課外書。每逢周四周五的夕會(huì)課，都是我們班課外閱讀時(shí)間，在這時(shí)，我會(huì)打開電腦為他們播放悠揚(yáng)的輕音樂，讓他們伴著音樂，聞著書香沉浸到閱讀的快樂中。等到全班學(xué)生到齊了，我終于故作神秘的向孩子們介紹了《窗邊的小豆豆》這本課外讀物，他們的興趣被我激發(fā)起來，然后再給他們讀了兩章節(jié)的故事。這兩章節(jié)本來就趣味十足，我在讀的過程中一邊笑一邊讀，班上孩子們估計(jì)沒見過我笑得這么夸張吧……

　　當(dāng)然，這樣有趣的情節(jié)，孩子們也樂得哈哈笑，應(yīng)該比我夸張多了……我隨機(jī)乘熱打鐵，說如果想知道小豆豆在新學(xué)校的有趣事，周末讓爸媽帶你們到新華書店買這本書吧。在聽故事時(shí)，哪一雙雙眼睛都齊刷刷地看著我，有些調(diào)皮上課不聽講的學(xué)生都變認(rèn)真了，下了夕會(huì)課紛紛跑到我這來問書是哪兒買的。我突然覺得，這兩天老是責(zé)怪孩子們上課不認(rèn)真，太浮躁，太不會(huì)思考，還是應(yīng)該主要怪我自己上的課太沒吸引力呢，為什么在聽生動(dòng)的故事情節(jié)時(shí)，每個(gè)孩子都是那么認(rèn)真呢。真該好好反省！

　　那兩天批評(píng)學(xué)孩子們多，表揚(yáng)他們太少了，覺得個(gè)個(gè)都不可愛，特別是調(diào)皮搗蛋的。那天夕會(huì)課后，突然就覺得個(gè)個(gè)孩子都可愛，喜歡看他們認(rèn)真聽故事時(shí)的表情，喜歡看他們對(duì)課外書產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)的興奮，要是每個(gè)孩子上課時(shí)都這樣該多好啊。其實(shí)該批評(píng)的不是孩子們，而是我自己吧，把自己的不佳狀態(tài)傳遞給了他們，把自己的心煩意躁也傳遞給了他們，在我的高壓政策下，他們上課的活躍思維都被我扼殺了。是可愛的小豆豆讓我們師生都狠狠地樂了一把，孩子們見我笑了，也都情不自禁地笑起來。下課后，他們都說：“蒯老師，今天你笑得好開心！”是的，我愿意天天都笑得如此開心，為我的教育工作，為孩子們……每天不禁問自己一句：今天你微笑了嗎？