《老謝向右，小謝向左》說明如今的教育和考試都是有規(guī)律可循的，也佐證了教育是以考試為目的的，而偏離了育人和育才的初衷。文中提到的觀點(diǎn)值得每個(gè)人深思，是一篇難得的好文!

　　“好讀書，不求甚解”應(yīng)該是學(xué)語(yǔ)文的一種境界。這種“不求甚解”大約就是不追求一種明晰的答案，漢字的豐富性、含蓄性，以及其湯湯水水的特質(zhì)，正是不需要你給出一個(gè)明晰標(biāo)準(zhǔn)的答案來。

　　平時(shí)讀書松松垮垮的兒子，這回以班上最好成績(jī)殺入長(zhǎng)郡，讓我們始料未及。出成績(jī)那晚，全家人集體尖叫，如虎嘯猿啼，把整幢樓都震住了。

　　小謝其他學(xué)科尚可，可語(yǔ)文差得離譜。父母的漢語(yǔ)素養(yǎng)，他是半點(diǎn)沒遺傳。要知道，我與妻子當(dāng)年都是中文系畢業(yè)，我藏形于文學(xué)界20年，妻子雖然不寫，但文學(xué)書籍一直是她的枕邊書，再加上書房近萬(wàn)冊(cè)圖書，誰(shuí)能相信，我家孩子會(huì)學(xué)不好語(yǔ)文呢?

　　因?yàn)樯倌陼r(shí)我特別怵英語(yǔ)，所以從小學(xué)一年級(jí)起，我們就把心思放在了小謝的英語(yǔ)上，以期笨鳥先飛早入林。而語(yǔ)文，除了扔給他一屋子文藝書外，就再不管了。陽(yáng)光雨水充足，天時(shí)地利人和，我們坐等收成。

　　小學(xué)入學(xué)，老師做了一個(gè)測(cè)試，結(jié)論是小謝數(shù)學(xué)優(yōu)秀，語(yǔ)文較弱，我們把它當(dāng)作一個(gè)笑話聽。小學(xué)就讀于一所普通學(xué)校，因?yàn)槌煽?jī)不排名，我們也就沒在意。這樣懵懵懂懂度過6年。雖然發(fā)現(xiàn)小謝作文寫得不怎么樣，但他讀書的狀態(tài)還是蠻令人欣賞的，課外書讀了不少。

　　初中就讀于長(zhǎng)郡雙語(yǔ)，重點(diǎn)中學(xué)。每次考試都排名，一排之下，問題就出來了。全校1600人，小謝的語(yǔ)文居然排到1000名之后了。這時(shí)，我們才如夢(mèng)初醒，不得不承認(rèn)小謝的語(yǔ)文有問題。不過同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密：事實(shí)上，初中大多數(shù)男生的語(yǔ)文都有問題。我平均了他們班上幾次考試的語(yǔ)文成績(jī)，發(fā)現(xiàn)男生都要比女生少近10分!能過A線的男生也只有女生的一半，這真是恐怖。很顯然，這成績(jī)跟身體發(fā)育有關(guān)。女生發(fā)育早，覺醒早，情商高，對(duì)情感和文字的理解能力強(qiáng)。而多數(shù)男生，在初中仍處在一種懵懂的狀態(tài)。