作為老童生，嗜好無論如何都無法改變的。不光他自己這么想，他老伴、兒子、兒媳、孫子，全都是這么認為。

　　上午的考試一散場，老童生就一臉正色地問表情復雜的考生：作文，作文究竟是怎樣的題目？大約考生們還都沒回過神來，也許是對他的問話沒大聽清，沒人作答。老童生真的有點掃興，后生們都考糊涂了吧？考場外已經沒人了，是都走光了，他才沒意搭思地轉回身來，家走。

　　實在說，老童生的午飯都沒吃好，因為他挨個問家人，誰知道上午的作文題目究竟是什么呢？家人頂煩他關注這個，所以，七嘴八舌地聲討他，似乎該是必然的結果。“你關心那個有什么用？”說話的，是他的老伴。老伴愛他、疼他，可謂幾十年如一日，即便他在寫作上再沒出息，老伴也從沒嫌棄過他。

　　不過，最近幾年，他對每年的高考作文題目格外關注，卻遭到了老伴的反對，不是別的，家里沒有中學生，關注那個有用么？老伴的想法，與老童生的觀點，正好完全相反，人家老童生的想法是：積累經驗，總結教訓，對后來者，是個很好的幫助嘛。

　　可是，每當他的想法一出口，就遭到了一片聲討：“誰聽你的？”尖利的聲音，不用問，是兒子搶先說。

　　“爸，人家如果給您稿費，我看花點心思，還是可以的。”兒媳對公公說話，一向是斯斯文文的，盡管骨子里的想法和表面不一樣。

　　“爺爺爺爺，是你家的事情嗎？”

　　老童生遭老伴的聲討，遭兒子的斥責，遭兒媳綿里藏針的奚落，全都不惱，惟獨對孫子的話，怒從心頭起，他反問孫子：“誰教你這么自私？小小年紀，什么時候是個頭？”

　　孫子卻一點不在乎：“人不為己，天誅……”話音沒落，爺爺一個耳光煽過去，屋里立即像開了鍋一樣，這回，老童生真正陷入被聲討的境地之中了。