生命誠(chéng)可貴雜文隨筆
每年高考，總有幾朵生命之花凋落。這個(gè)夏天，悲劇再次上演，某地一考生發(fā)揮不佳，被父母批評(píng)了幾句，委屈之下跳河自盡……
可憐的孩子，生理年齡至少已滿(mǎn)十八周歲，可我還是愿意稱(chēng)之為孩子，因?yàn)樗男睦泶嗳醯靡凰俊ｕr活的青春瞬間夭折，令人扼腕嘆息，但是死得輕如鴻毛，無(wú)一絲價(jià)值。高考，如千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，能順利通過(guò)的只是寥寥少數(shù)人，孩子們的壓力可想而知。但如果每個(gè)落榜生都選擇輕生，后果是多么可怕！“三百六十行，行行出狀元”，考場(chǎng)失意又如何，照樣大步向前走！如果他能聽(tīng)到，也許認(rèn)為我說(shuō)的是官腔套話(huà)，這樣認(rèn)為他就錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。分?jǐn)?shù)，只是檢驗(yàn)知識(shí)的一個(gè)直接方式，并不代表全部。即使有幸考入清華、北大等頂級(jí)學(xué)府，畢業(yè)分配了好工作，這僅僅才是人生的開(kāi)端，高分（或名校）的光環(huán)不會(huì)籠罩他一輩子。領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的是能力，高分低能，只會(huì)庸碌終生，永遠(yuǎn)不能出人頭地。高考，壓力山大，我能理解。但我還是忍不住批評(píng)這個(gè)脆弱的孩子，學(xué)了多年知識(shí)——幼兒園不算，小學(xué)六年，初、高中各三年，一級(jí)不留也有十二年。十二年求學(xué)的終極目的難道就是高考？十二年知識(shí)積累，難道承受不了父母幾句埋怨？學(xué)知識(shí)是為了更好地生存，不是求死。用自以為是的方式了結(jié)生命，自以為用悲壯的手段能震撼人心博得同情，又錯(cuò)了，錯(cuò)得可悲可笑。那一跳，除了水面掀起幾紋波瀾，除了網(wǎng)絡(luò)掀起一陣口水戰(zhàn)，高考還在繼續(xù)，別人還在生活，反而給自己父母留下永遠(yuǎn)抹不去的痛。真是愚蠢的`孩子，連死都不在乎了，為什么不能承受高考失利？連死都不在乎了，還有什么過(guò)不去的坎？大不了重整旗鼓明年再來(lái)，或者另走一條人生正道，可他選擇了放棄，選擇了自殺。狹隘者無(wú)知，無(wú)知者無(wú)畏！還沒(méi)開(kāi)始就選擇了結(jié)束，何等愚昧！想死很容易，復(fù)活卻是不可能。
請(qǐng)不要過(guò)分指責(zé)父母，他們已經(jīng)夠慘夠痛，白發(fā)人送黑發(fā)人，撕心裂肺痛斷肝腸，他們才是真正值得同情的人。孩子上學(xué)，家長(zhǎng)絕不比學(xué)生輕松，子女的生活、學(xué)習(xí)，家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源以及分配，這都是家長(zhǎng)所十分關(guān)心的，也是不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。望子成龍是天下所有父母的愿望，無(wú)可厚非。從孩子出生，甚至再向前追溯，從母體懷孕起，一家人便開(kāi)始圍著這個(gè)孩子轉(zhuǎn)，然后十幾二十年撫養(yǎng)成人，這個(gè)過(guò)程有多辛苦，做家長(zhǎng)的都清楚。他們抱怨幾句又有什么錯(cuò)了？發(fā)揮失常不是借口，為什么失常？說(shuō)到底還是基本功不扎實(shí)，還是平時(shí)勤奮不夠，你又憑什么委屈？你真的失敗了，第一個(gè)安慰你的絕對(duì)是父母；你一無(wú)所有走投無(wú)路了，敞開(kāi)胸懷接納你的也肯定是父母。父愛(ài)如山母愛(ài)如海，對(duì)父母稍微嚴(yán)厲的責(zé)備就耿耿于懷，就憑這樣的器量，以后（假如有以后的話(huà)）又怎么適應(yīng)工作，怎么擁抱生活？所以，悲劇發(fā)生了，任性一跳，結(jié)束了自己，也把父母逼上了絕路。
對(duì)于高考，我們說(shuō)得最多的詞還是“壓力”。家長(zhǎng)、老師、學(xué)生，沒(méi)有誰(shuí)是輕松的。某家孩子考了名校，某班級(jí)升學(xué)率百分之百，家長(zhǎng)掙了面子，教師獲得榮譽(yù)，上榜的學(xué)生也倍兒得意。反之，則是黯然神傷。高考，幾家歡樂(lè)幾家愁，壓力比山重。社會(huì)上曾出現(xiàn)過(guò)一波波反對(duì)高考的聲音，稱(chēng)高考與封建科舉換湯不換藥，幾乎沒(méi)什么區(qū)別，我認(rèn)為此言偏激。自古到今，沒(méi)有哪一種制度可以做到盡善盡美，只有在摸索總結(jié)中不斷進(jìn)行修正，使之越來(lái)越完善。就高考制度而言，在我們國(guó)家，學(xué)分面前人人平等，這已經(jīng)是目前選拔人才最公平的方法。除此之外，誰(shuí)還能拿出更具有說(shuō)服力、更受人民歡迎的方案？當(dāng)然，高考制度一直在改革，教育部門(mén)一直在努力。相信，也許三年五載，也許二三十年，國(guó)家選拔人才的方法會(huì)更公正、全面，社會(huì)滿(mǎn)意度也將大大提升，我們期待著。
這篇短文即將結(jié)束之前，我的心情仍然很沉重，為了那悲劇的孩子，為了孩子的父母。希望同樣的悲劇不再重演，也別把責(zé)任完全推給家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)，只有心理強(qiáng)大，才能風(fēng)輕云淡。奉勸天下學(xué)子，生命誠(chéng)可貴，千萬(wàn)別動(dòng)不動(dòng)就尋死覓活，面對(duì)高考，誰(shuí)也做不到淡定，但完全可以豁達(dá)大度些，性格決定命運(yùn)，這話(huà)還是有一定道理的。
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