寫人的隨筆應該要怎么寫才能將這個人寫得生動形象呢？下面就隨小編一起去閱讀寫人的初中隨筆，相信能帶給大家啟發。

　　寫人的初中隨筆【1】

　　我有一位熱愛吹葫蘆絲的爺爺。

　　說起葫蘆絲爺爺會吹得歌可多啦！如《藍色的香巴拉》《清清玉湖水》《竹林深處》《月光下的鳳尾竹》……也會很多技巧，如烏舌、花舌、碎舌……

　　怎么個熱愛法呢？我爺爺呀，只要一吹葫蘆絲就停不下來，奶奶有時想讓爺爺幫忙都要叫上好幾回，爺爺才戀戀不舍的放下葫蘆絲。全家人每次吃完晚飯都會欣賞到他優美的葫蘆絲，奶奶也常常會在我耳邊嘮叨，“你爺爺吹得多么用心，不管做什么事，只要自己用心去做也都一定能做好，做完美，如果自己不想做別人逼你做得事就會事倍功半，效率不高。”聽奶奶這么一說還是有道理的，好吧！我今后也試著爺爺對待葫蘆絲的熱情去對待自己的葫蘆絲，讓我在不久的一天也能像爺爺這般愛好葫蘆絲。

　　有一次，爺爺陪我一起在大洋小學葫蘆絲上課，下課的時候家長們在聊天，爺爺說：“要是我早20年跟張老師學那我就好了，現在年紀大了，沒你們小年輕學的快。”爺爺邊說邊搖頭，張老師說：不得，不得，已經很難得，很了不起了。“說著舉起了大拇指。

　　平時我的爺爺只要一聽到葫蘆絲的伴奏就會情不自禁的來到自家葫蘆絲房，別人都說香煙最不好戒，我看爺爺只要手中拿著葫蘆絲，他就會忘了抽煙。

　　這就是我的爺爺，一位愛好葫蘆絲的爺爺，我要學習爺爺活到老，學到老，堅持不懈地精神，我愛我的爺爺。

　　寫人的初中隨筆【2】

　　冬日陽光穿梭于微隙的氣息，舒倘，漫長。像在輕柔地撫摸你的面頰，這種感覺，不禁讓我想起了您——我的老班。

　　壓抑又緊張氣氛凝固在空氣中，教室里一片低頭書寫的身影，陣陣“沙沙”的紙筆摩擦聲在耳邊徘徊。寒風凜冽，窗上是一層薄薄的水霧。一個背影靜悄悄地躲在門后，是老班又在凝眸這幫努力的孩子們。但不知為何？老班的眼神黯淡無光，一圈圈黑眼圈似乎包圍了整個眼睛，顯得疲憊不堪。她和緩地打開教室門，用力強擠出一絲微笑，我看到，她的嘴唇干裂而又煞白，：“孩子們，歇會兒，給你們帶了自家包的餃子，都嘗嘗！”我們臉上有一絲驚愕，但幾秒鐘的功夫，就都變成了綻放的向日葵，洋溢著滿足的喜悅。老班提著一大袋熱氣騰騰的水餃，臉上也滿是笑容：“孩子們多吃點，白菜肉餡兒的，吃飽了更有力氣學習！”說罷，老班那對瞳仁變得特別明亮，就像秋水、寒星、寶石……透過這扇心靈的窗戶，老班那金子般的心仿佛在發光。同學們鼻子酸酸的，幾滴淚珠在眼睛中滾動。這水餃帶著愛的溫度，回味著這份愛，很暖很暖……

　　老班就是我們冬日里的暖陽，20xx年的冬天，是最溫暖的冬天。什么清涼的東西蓋在額頭上，這才清醒。我半閉著眼，軟在老班的懷里，毫無半點力氣。她將我靠在墻邊，把濕熱的毛巾摘下，用寬大的手掌靠向我的額頭。忽的，老班眉頭一皺，無奈地扶了扶在鼻梁上的眼鏡。我隱約的看到，老班的額頭上多了幾滴汗珠，不停地從干燥的皮膚上劃過。：“還沒退燒，等下吃了藥，睡一覺，會好的！”老班的嘴角上揚了幾分弧度，眼睛中閃閃放出光芒對我說。接著，老班拿起鐵勺，一勺勺送到我嘴邊，時不時小心翼翼地輕吹幾口涼氣。空氣中彌漫著藥味，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣緊縮。老班又笑了，苦笑著說：“不好喝，忍忍啊！”迷迷糊糊中回答了一聲哦。藥雖苦，我的心卻是甜的。睡夢中，那雙手，用力地將被褥向里掖了掖，老班寬厚的手掌輕撫額頭，溫暖洋溢在心頭，久久不散。

　　老班啊，您就是我的.暖陽！隨著季節的變換越變越暖，暖在心頭……望著那冉冉升起的太陽，不禁又憶起老班，在冬日里，有老班的存在，格外的暖。

　　寫人的初中隨筆【3】

　　我的舅舅三十余了，一雙大大的眼睛，一只挺挺的鼻子，黑黑的皮膚與他那白色的褲子總相對，他總有些稀奇古怪的想法，這不，纏著我教他英語呢！

　　“Cool，Apple，Bye，One，Two，Six，Play……”我讀著英語單詞，唉，教舅舅讀英語真是比登天還要難呀，他讀音不太標準，為此，我已經選擇了最最簡單的單詞來教他了，這不，把英文又變成了中文，“Cool，酷兒；Bye，拜唉……。”我的頭都已經快要爆炸了！“Dog，Dog，Dog，”我向舅舅教道。“到的。”舅舅“aoe，ABC”了好久才讀了出來。“是Dog，不是Dod，”我有氣無力地說道。舅舅抓了抓后腦勺，笑嘻嘻地說道：“到歌——，”舅舅故意把音拉得很長很長，“不用拉得這么長！”我改正道。“Dog，”舅舅是歷經千辛萬苦，好不容易才終于讀準、學會了一個單詞……

　　我教了一個多鐘頭，他才會讀9個單詞，會拼、會寫了6個單詞，教舅舅讀英語不僅浪費多的時間，還浪費腦力，真是太不值得了，唉，苦命喲！

　　我的舅舅有時候還會讓我給他講幾個童話故事，簡直和三歲小孩子沒什么兩樣！

　　這就是我的舅舅，一個孩子氣，做事毛燥的舅舅！我愛我的舅舅！

　　寫人的初中隨筆【4】

　　說起我心目中的老師，最讓我難忘的，就是我小學時候的張老師了。

　　我現在已經上初一了，小學時候的記憶已經有些遙遠了，但是現在回想起來那段跟高老師相處的時光依然歷歷在目。張老師講課特別認真細致，讓我印象最深刻的就是她講古詩的時候了。因為古詩不像現在的白話文那樣容易理解，過于枯燥難懂，我們看到古詩都感到很頭痛，根本就理解不了詩要表達的意思。但是張老師總能不厭其煩地跟我們講了一遍又一遍直到每個人都真正的理解了詩文。

　　張老師教學很有特點，她教課不像其他老師一樣只是單純的讓學生提高成績，她說真正成功的教育是讓學生全面發展。她很重視我們的字體，有一天上午第一節是張老師的課，她讓我們抄字詞，在抄字詞的過程中高老師認真的看了每個學生的字。當老師走到我身邊的時候我正在寫“口”字，老師認真的看了一會兒說我的筆畫寫錯了，當時我心想這么簡單的字我怎么會寫錯呢？老師就像看出了我的疑惑一樣，她傾下身把正確的筆畫給我寫了一遍，我很快的意識到了自己的錯誤，臉紅的說以后一定要把筆畫寫正確。張老師慈愛的笑了笑說只要勤于練習就不會再出現錯誤了。從此以后，我寫每一筆每一字都很認真。張老師用認真敬業來教我懂得寫字的精神，那么我也只有在字里行間用心來報答老師的諄諄教誨。

　　張老師不僅關心我們的學習，還很關心我們的生活，班里誰誰生病了受傷了張老師總是第一個知道并送去關懷的。我記得在六年級的一個夏季，學校為了讓同學們減輕學習壓力舉辦了西湖遠足的活動。那天遠足我們繞了西湖一圈正準備回學校的時候，有一個同學走著的時候不小心絆倒了，腿都摔爛了。在旁邊的同學把他扶起來，張老師看到了走過來問是怎么回事，她了解情況后說我來背他走吧。我們回校的途中跟張老師說過好幾次讓我來背吧，但張老師死活不肯，我們只好不再說了。當張老師把受傷的同學背到學校的時候，我們發現老師的衣服都被汗水濕透了。我們班里的同學看到這一幕都沉默了，想著只有好好學習才能報答老師。

　　讓我對張老師的關愛印象最深刻的是在我上四年級的時候，有一次不小心頭碰流血了，張老師知道了就馬上帶著我去診所。醫生在包扎的時候，她還細心的問痛不痛，特意的交代醫生要輕輕的包扎。受傷的時候我的頭是疼的，但是當時我只記得老師無微不至的關愛，已經不記得頭受傷的事情了。

　　張老師的關心就像沙漠里的一泓清泉，滋潤了我們干涸的心靈；她那無私的愛就像冬日暖陽，溫暖了每個人的生活；她的指導和教誨就像黑夜里的燈塔，照亮了我們前行的道路。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，張老師是位值得尊敬的老師。

　　至今想起張老師，我還覺得這是我記憶大海中的珍寶之一。無論時光荏苒不再，無論記憶滄海桑田，張老師卻永遠在我的記憶里熠熠生輝，光芒不滅。