導(dǎo)語：語文與邏輯有著天然的聯(lián)系。因為我們無論說話，還是寫作，都要靠思維。而思維的條理其實就是邏輯。以下是小編為大家整理的語文隨筆高一，歡迎大家閱讀與借鑒！

　　語文隨筆高一（1）

　　今天是周六，去東城景苑溜達(dá)溜達(dá)。這時一個熟悉但又覺得不曾相識的笑臉出現(xiàn)在視線里。“哦～～？”，我們同時打著招呼。“張老師！”“嗯，是你呀！”激動中摻雜著驚喜。

　　這是我的一位學(xué)生的家長。那時孩子從五年級到六年級，都是我?guī)У摹W(xué)生是一個小女孩，文靜可愛。不是很聰明，卻也努力。不愛和老師溝通。我慢慢地去觀察她，發(fā)現(xiàn)孩子語文水平還行。寫作語言有一定的文采，但寫作沒有一定的方法。不過我確信這個孩子可塑性強。于是常去培養(yǎng)她的語言表達(dá)能力，讓她主持隊會。培養(yǎng)她的寫作能力，幫她一起研究這句話怎樣表達(dá)更好。功夫不負(fù)有心人，孩子的寫作興趣越來越濃，還幫她發(fā)表她的作文呢！在所帶的兩年時間里，從語文能力上提高的特別快，家長看到我總是連聲感謝，說不盡道不完似的。

　　最值得欣慰的是由于有了寫作興趣，到大學(xué)也一直保持，堅持寫作。 到現(xiàn)在，學(xué)生都已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)16年頭了，在北京上大學(xué)，研究生，現(xiàn)在都在北京工作生活了的。

　　今天我和這位學(xué)生家長又見到了一起，家長還是那樣誠心誠意。讓我感到了欣慰。比起前幾天在公交車上遇到的家長，可是無法比擬的。是的，有的時候，我們的職責(zé)是教學(xué)生，育學(xué)生，作為一個教育者，目的是一樣的，讓每一個學(xué)生都朝著好的方向發(fā)展。這樣的目的`可能得到家長的支持，有的可能得到家長的誤解，這都是正常現(xiàn)象，因為家長的水平也不一樣啊的。

　　一朝引正路，受益終生啊！

　　這是我最值得欣慰的時候……

　　語文隨筆高一（2）

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是高一的學(xué)生了，在我的求學(xué)年華里又翻過了一頁。有時，我總問自己這樣的選擇正確嗎？人生大半的時光都投到了這個費精力、財力的學(xué)業(yè)之中，對我來說或?qū)ξ业挠H人來說，我的求學(xué)之路是否是一個賭注。我是否是他們的籌碼？

　　也許，我是錯的，但我卻不能抑制自己不這么想??

　　我長大了，以前的幼稚，現(xiàn)在想來真是可笑。原來的伙伴坐在一起談?wù)摰牟辉偈峭妫嗟氖菍矶几尚┦裁础Ｃ慨?dāng)他們問起我的時候，我總是有不同的答案。但那都不是我所真正追求的，更也許，我還沒有明確。其實，在我的心底有一個追求，但卻與我現(xiàn)在所選的道路是背向而行。我不知道這個追求會不會成為泡影，如夢幻般的散去。

　　但我相信一點，“地球是圓的，總有相交的那天”，也許吧！ 在校園里，每天的生活很簡單，簡單的有些枯燥，為了上早自習(xí)，要早些起床，洗漱的。起晚了，早餐也只好作罷。晚上10點睡覺，睡眠時間雖說夠長，可我卻總覺得睡不夠。

　　白天的課，有時會睡上一覺，醒來，什么也沒聽，只好課下再補，真是得不償失！到了晚上，走進(jìn)宿舍，嚷的一聲便喧騰起來。說來還真是好玩兒：怪怪的歌曲，但也有動聽的；搞笑的語調(diào)，也有深情的；滑稽的動作，也有讓人叫絕的，總之是熱鬧。

　　熄燈鈴的巨響（因為我們離的比較近），仍然抑制不住，久禁的心緒，白天的憋悶怎么可能這么快發(fā)泄完，唰??一片寂靜（值班老師來了）！終于我們都各自進(jìn)入自己的夢香，繼續(xù)我們的胡思亂想，也許不知哪天，我們的夢會實現(xiàn)！

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