孩子犯錯是很平常的事情,對大人來說微不足道的小事,對孩子而言就是天大的錯誤。保育員的教育隨筆怎么寫?以下是小編為您整理的相關(guān)資料,歡迎閱讀!
保育員的教育隨筆篇1
一年前,我是一位深受小學(xué)生愛戴的小學(xué)教師,而今天,我當(dāng)一名幼兒園的保育員。現(xiàn)在,我自豪的說,我仍然是深受幼兒愛戴的好老師。因為,我是一名有色彩的保育員。我眼中的色彩是:一路,風(fēng)景獨好,無處不在的顏色,告訴我,我,應(yīng)該為它做些什么。
歲月如梭,我的幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)日期將要結(jié)束,在這段特別的日子里,我的腦海里留下一幕幕難以忘懷的情景。不久,我將要奔赴新的工作單位,在此,我懷著一顆激動的心情,覺得自己應(yīng)該對保育員這份工作做個深情的觸摸,讓我的心靈色彩更加絢麗。
灰色的幼教開始。我初來幼兒園的時候,為自己的工作苦惱過,很長一段時間,我認(rèn)為自己是一名“低矮”的保育員,保育工作就是園里沒有人愿意干的工作。這個時期我很不開心,嘲笑自己滿腹抱負(fù)為何做了這項被人瞧不起的工作呢?這個時期我的心靈天空是灰色的,心情隨之陰暗。保育員工作是不是低賤,沒有人愿意干呢?是不是如他人所問:你們保育員是孩子的保姆吧,只管管孩子的吃喝拉撒睡吧?或者有的朋友冷冷的說:好好的書不教哄小孩子圖啥呀?這些世俗的眼光令我心痛而彷徨。還好,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過我近一年來的勤勞實踐,保育工作完全不是這樣的糟糕。其實保育工作是幼兒園教育工作的基礎(chǔ)和保障,保育員則是幼兒園里骨干教育力量,是孩子眼中的“慈祥媽媽”,更是家長眼中的“親親老師”。一路走來,我心路的道途趨于平穩(wěn),我的灰色心情漸變藍(lán)色,猶如放晴的天空,藍(lán)藍(lán)萬里。
我愛藍(lán)色,尤其是天空的蔚藍(lán),那藍(lán)的深遠(yuǎn)、沉靜……。我愛上保育工作,心情也如藍(lán)色般沉靜,不再有哀怨。在這個平凡而辛苦的工作崗位上,我會一如既往的盡力為幼兒營造一種干凈、舒適、安全的成長環(huán)境。雖然工作平凡,平凡如小草,或許沒有誰理解我的付出,沒有誰關(guān)切我的心情,沒有誰撫慰我的心傷……,但是這些都不要在意,也都不重要。因為自己原本就是一棵小草,小草本應(yīng)該有小草的精神,即只求耕耘、付出,不求回報、索取。假若這樣想這樣做,心則坦然和欣慰,心中的希望就永不熄滅。生命中有希望,生命就煥發(fā)綠色。
固然,綠色是我的真愛。綠色代表新鮮、柔和、青春……。在我的人生中,綠色總能給我生的希望和活的堅韌。不論我的工作是干什么,我都試著去愛它,努力干好它。我想讓我的工作長出綠葉,它至少能讓我為自己感到愜意和自豪。當(dāng)然我的保育工作也不例外,經(jīng)歷一段的心路歷程,我愛上了它。這愛從何生起,還源于我的一個特別習(xí)慣。每當(dāng)春天的腳步來臨,我總愛停下匆匆的步伐,找一找春天的綠色。所以每天早晨,我都習(xí)慣跑步去公園賞綠,我不求尋覓作詩的靈感,只求用綠的語言對自己心靈的獨白和情思的寄托。幾天前的早晨,我如約而至,我居然發(fā)現(xiàn)了牡丹花開了,那鮮亮的顏色,從綠汪汪的葉子中冒出,十分漂亮,令我頓時心曠神怡,我強烈感受到了生命的震撼和美麗。我突然思索:我所培育的孩子們,不正是這花朵嗎?汪汪的綠葉不恰是我們園丁嗎?這一天,我?guī)е@樣一份喜悅和敬畏的情感,把保育工作做的出奇的好。我在這一天竟然注意了孩子情切問候,關(guān)注了孩子不時給我投來那可親的笑容和毫不掩飾的憨厚的情感。我背過身偷著樂了……。此刻,一股幸福的感覺涌上心頭,我被他們的天然的真情感動了。我喜歡孩子,所以我沒有理由不把保育工作做好。讓每個孩子健康安全的生活、學(xué)習(xí),是我一名保育員的職責(zé),是園領(lǐng)導(dǎo)的期盼,更是家長的渴盼。其實,我們的工作都在等著我們?nèi)鬯皇俏覀儧]有用心與之去交流罷。我頓悟了,感謝那一片綠,讓我的情傾注于我所愛的工作以及孩子們。就是從那天起,我決定不在低頭前行,我決定做一棵泛綠的小草,我該有自己的靈魂和本色。世界所有的工作都是光榮的,沒有高低貴賤之分,包括從事幼兒保育工作的保育教師,他們也是光榮的,高尚的,理解和尊重的花環(huán)應(yīng)該屬于他們。
既然是光榮的使命,我不能懈怠,一顆紅色的心就是完成使命的力量。所以我酷愛紅色。紅色代表熱情、活潑、幸福。今后,不管我從事什么工作,我將永葆保育員的色彩,踏踏實實做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。用一顆火熱的紅心,把工作做得更好。
這就是我,一棵熱愛色彩的草,綠色是我的本色,藍(lán)色是我的心靈,紅色是我的精神。在我的田野里,我要永葆色彩的激情,把愛播撒,追求小草的精神,默默無聞的耕耘,收獲一定有幸福。只有這樣,每天的洗洗涮涮才有意思,每天的勞作才有意義。聽,洗碗池中唱著歌,是我的雙手指揮著水和碗的合奏樂聲;瞧,一位箭步如飛的身影,那是我保育員的工作風(fēng)采。一名保育員教育了我,教我學(xué)會了麥穗低頭的謙虛,但不是哈腰的自卑。
保育員的教育隨筆篇2
幼兒教育是啟蒙教育,也是人類奠基的教育,教師要運用智慧教育,合理的制訂內(nèi)容和方式、方法,及時的給幼兒進行一定的鼓勵,讓孩子們樹立自信心,要讓孩子們持之以恒,還要給孩子們起榜樣、示范的作用,利用多種機會對孩子們進行教育,培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。
幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,因為習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的`一生,孩子畢竟是孩子幼兒從小就應(yīng)該通過完美的教育,去建立一種好的習(xí)慣,孩子們正處在發(fā)育的時期,每天要十幾個小時的睡眠時間,中午休息是很好的睡眠補充,沒有困意的幼兒也是正常的,教師晨、午檢要小心,要細(xì)心留意,預(yù)防不安全因素發(fā)生。
中午休息的時間到了,孩子們陸續(xù)睡著了,我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著,我悄悄地走近一看,她的手中拿一皮筋在玩耍,一會兒套在手腕上,一會兒放在嘴里咬著。存在著很大的不安全因素。“怎么辦”,我反復(fù)思考:把頭上的飾品放到一個小盒子里“孩子們你們活動了一上午也該休息了,我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎?”“好”。
嘿!這一招還真靈,孩子們把頭飾都放到盒子里了,還對他們說:“發(fā)卡你睡覺吧,醒來之后我們再玩、小皮筋你也該休息了。”
我心高興:這不就是我們要的結(jié)果嗎?孩子們睡著了,我們老師也稍微休息一下,一舉兩得。老師們,這招很好,你們不妨一試。
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