在班級環境的創設上，我們事先認真分析了班級的實際空間和孩子們的發展情況，然后才認真布置了每個區角，我們三位老師共同努力，力圖為孩子創設更好的發展環境！

一．動靜相隔讓我們更專心

　　我們班級今年很幸運地分到兩間教室，在空間上有很大的寬松性，教育隨筆：四心級的環境創設。于是我們“動靜相隔”，這樣避免了幼兒活動時相互之間的影響。我們把外間教室安排為“靜”，設置了圖書角、計算區、益智區和棋藝角。孩子們在各個區角都能較為安靜的游戲，情緒穩定，心情愉快，也便于孩子獨立思考。

　　“靜”室 里相對安靜的桌面游戲

　　而里面一間，便相對的“動”了。娃娃家、小醫院、建筑區、美工區還有休閑娛樂的套圈、滾球等。在這個相對寬松的環境中，孩子們可以相互交流，說說、做做、玩玩，非常開心，在與同伴的交流中幼兒的社會性發展有更大的幫助。

　　“動”室里孩子們的相互交流，對社會性發展有極大的幫助

在整個教室的布局上我們做到了 “動靜相隔”。為孩子創設了較好的活動空間。我們游戲起來更專心了。

　　二． 時尚名稱讓我們更信心

　　其次我們的區角名稱也有了小小的特色呢！圖書角叫“寶寶書吧”，美工區叫“小蜜蜂工作室”，還有“營養加油站”，“娃娃氣象站”，甚至我們的作品展也有一個時尚的名字“娃娃藝術空間”，幼教之友《教育隨筆：四心級的環境創設》。怎么樣？覺得我們的名字酷嗎？

　　孩子們會自豪的說：我在“小蜜蜂工作室”工作呢！也會甜甜的告訴你：今天早上我在“寶寶書吧”用復讀機聽了一個很好聽的故事。 “我們會表演舞臺劇”。他們還會每天晚上聽天氣預報，第二天搶著做小小氣象員呢！每個孩子都很自信！

　　我們與時尚同行，我們就是要做和時代同成長的新新人類！