很多時候，我們老師的行為方式，辦事態度，以及事情的表象，孩子們都看在眼里，記在心里。他們甚至會用自己的方式，按照老師的邏輯，來期待可以實現他們想要的結果。

　　今天下午起床后，我突然發現涵寶寶的耳朵紅紅的，于是我趕快拿起體溫表給他量體溫。結果涵寶寶發燒了，于是我對張老師說：“我給涵寶寶媽媽打個電話吧，趕快讓涵寶寶的媽媽來接他”。和張老師的對話被一旁的雯雯看在眼里，聽在心里。當我給涵寶寶媽媽打完電話后，雯雯走到我的旁邊對我說：“唐老師，我咳嗽。”我聽后感覺莫名其妙，我對雯雯說：“老師沒看到你咳嗽呀。”雯雯很不高興地回去了。過了不一會兒，她又來到我的身邊，對我說：“唐老師，我嘔了，你摸摸我頭吧。”一開始我沒有聽清楚她說的是什么，于是她拉著我的手，來到她的凳子旁邊，用手指著凳子下面讓我看。我一看，桌子上面有一口唾沫。這時，我忽然明白過來了。原來是我給涵寶寶量體溫后，打電話給他媽媽這件事情她看得清楚也聽得清楚。因為她這時也想讓媽媽接走她。于是她一會兒說咳嗽，一會兒說嘔了，怪不得還讓我給她量體溫呢。于是我蹲下來對她說：“雯雯，唐老師摸摸你的頭，一點兒也不熱呀。你想媽媽了？你如果想媽媽可以直接告訴唐老師的呀。咱們一會兒就吃點心，再玩一會兒，媽媽就來接你了，好嗎？”雯雯懂事地點了點頭。

　　從這件小事上，讓我明白了孩子的心理：當看到班中的孩子不到離園的時間被媽媽接走時，她是非常羨慕的，她也想到這時如果媽媽來接我該有多好呀。于是她就找各種理由想讓媽媽來接她，剛才雯雯的事情就是很好的例子。當我們老師面對這樣的孩子，面對這樣的事情的時候，到底怎么處理比較好呢？我覺得還是應該給孩子講道理的，千萬不能說孩子撒謊之類的話，這樣會傷害孩子的自尊心的。更不能用挖苦或者諷刺的方法來對待這樣的孩子，否則對孩子的心理也是一種傷害的。相信類似這樣的事情在別的班級中也會發生的，我們老師在處理類似這樣的事情的時候，千萬要注意方式方法，一定不要傷害孩子。